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朱汉平¹，谢栩硕²，卓超²，梁建新²，王鹏¹，任培华¹（广州医科大学附属第一医院中医科；感染内科）.PBL联合CBL教学法在中医及传染病教学中的效果[J].中国继续医学教育,2022,第16期王丽娟¹，吴妙芳¹，许冰²，青永红²，陈勍¹，刘畅浩¹（中山大学孙逸仙纪念医院妇产科；教学科）.妇产科线上教育的反思[J].中国继续医学教育,2022,第16期杨旭芳¹，陈培¹，杨云芳²，冯华¹，何志鹏¹，李丽³（牡丹江医学院病理生理教研室；数学教研室；基础医学院）.应用型基础医学整合课程中模块化教学团队的建设与实践[J].中国继续医学教育,2022,第16期李少强¹，杨信²，林烨¹，李征途¹（广州医科大学附属第一医院/广州呼吸健康研究院/呼吸疾病国家临床医学研究中心/国家呼吸中心呼吸与危重症医学科；广州医科大学附属第一医院全科医学科）.探讨问题式教学法在呼吸科临床带教中的应用[J].中国继续医学教育,2022,第16期吴府容，谢悦，李淑杰，李丛，王颖（重庆大学附属肿瘤医院肿瘤放射治疗中心）.PBL联合CBL教学法在肿瘤科医师培训带教中的应用[J].中国继续医学教育,2022,第16期潘鲁¹，曹莉²，王合文³，刘华³，赵以坤⁴（济宁医学院附属日照市人民医院儿外科；麻醉手术科；儿内科；新生儿科）.“三明治”结合对比教学法在儿科临床教学中的应用[J].中国继续医学教育,2022,第16期唐迪（上海健康医学院健康与公共卫生学院；华东师范大学经济与管理学部）.新医科与大数据背景下公共事业管理专业教研创新的思考[J].中国继续医学教育,2022,第16期于悦，吴耀华（哈尔滨医科大学附属第一医院甲状腺外科）.突发公共卫生事件下提高专业硕士临床能力的研究[J].中国继续医学教育,2022,第16期朱淼^1,2，左华芹²，陶俊贤³，李田田⁴（扬州大学医学院；江苏省苏北人民医院血液科；江苏省苏北人民医院内分泌科；江苏省苏北人民医院超声科）.浅论如何提升医学影像专业学生的实习质量[J].中国继续医学教育,2022,第16期崔英哲，李家钰，石莹，田园，刘鹏飞（哈尔滨医科大学附属第一医院磁共振科）.国内外医学教学模式对医学影像学教学改革的启示[J].中国继续医学教育,2022,第16期俞小华，齐义营，吴岩（浙江大学医学院附属第二医院骨科）.PBL联合LBL教学法在骨科基础教学中的应用研究[J].中国继续医学教育,2022,第16期谭道鹏，秦琳，王森，何芋岐（遵义医科大学药学院）.中药药剂学教学中CBL联合PBL混合教学法的应用探索[J].中国继续医学教育,2022,第16期从云，吴孝雄（上海中医药大学附属第七人民医院肿瘤二科）.案例教学法在中医肿瘤临床教学中的应用[J].中国继续医学教育,2022,第16期刘敏，王军，姬瑞（兰州大学第一医院消化内科）.微信支持下混合式教学模式在消化内科见习带教中的应用[J].中国继续医学教育,2022,第16期刘琼¹，彭忠田¹，唐简¹，杨歆¹，陈丹君²（南华大学附属第一医院感染科；药学部）.基于慕课的混合式教学模式在传染病学教学中的应用价值[J].中国继续医学教育,2022,第16期胡婧，吴惠宁，王霞，田莉梅，朱宏（河西学院附属张掖人民医院功能科）.临床医学院教学质量评价体系构建研究[J].中国继续医学教育,2022,第16期刘金霞，王瑞婷，李玉红（承德医学院基础医学院）.基于岗位胜任力探讨传染病学的教学改革与实践[J].中国继续医学教育,2022,第16期何凤莲¹，许知礼¹，赵大海¹，胡国华²（安徽医科大学第二附属医院呼吸内科；合肥学院先进制造工程学院）.EBME联合翻转课堂在呼吸内科规范化培训中的研究与实践[J].中国继续医学教育,2022,第16期曹卫刚，刘健，禚英杰，杨振林（滨州医学院烟台附属医院甲状腺乳腺外科）.混合式教学在乳腺外科临床见习中的应用[J].中国继续医学教育,2022,第16期欧婷¹，徐莹²，赵玲²，李健桃²，颜红²，王迪斌¹，李云涛¹（南京医科大学第二附属医院全科基地办；教育处）.OSCE在助理全科住培医生临床能力促进中的应用与分析[J].中国继续医学教育,2022,第16期王李¹，徐琰¹，黄彬¹，李春穴¹，李民²，谢锦²，童卫东¹（陆军军医大学大坪医院普通外科；教学办临床技能培训中心）.腹腔镜外科基础规范化教学在住培医师教学中的应用[J].中国继续医学教育,2022,第16期张鑫，卫子然，杨德君，颜荣林，王伟军（海军军医大学第二附属医院胃肠外科）.肠鸣音监测仪在临床诊断学教学中的应用[J].中国继续医学教育,2022,第16期温芬，乔冠浩，边德志，李爱兰，李大林（盐城市第一人民医院全科医学科）.分级诊疗与全科医师培养衔接的研究[J].中国继续医学教育,2022,第16期卢巍¹，蒋振东²，杨文利²，陈思²，李建平²，杨琳²（广东江门中医药职业学院基础医学院人体解剖学教研室；遵义医科大学珠海校区人体解剖学教研室）.基于虚拟数字人建立人体解剖学自主学习平台的探讨与实践[J].中国继续医学教育,2022,第16期刚君¹，王英¹，李朝晖²，马丽丽¹，朱卫军³（首都医科大学大兴教学医院科教科；北京市大兴区心康医院科教科；北京印刷学院教务处）.妇产科学课程思政元素的应用[J].中国继续医学教育,2022,第16期张季梅，吉云兰（南通大学附属医院急诊重症监护病房）.基于提升行动力的PBL教学法在急诊ICU护理教学中的应用[J].中国继续医学教育,2022,第16期郑玉芹，索桂海，李海英，吴尤佳（南通大学附属医院儿科）.微课结合PBL教学法在儿科住院医师规范化培训中的应用[J].中国继续医学教育,2022,第16期周庆，邓兰，胡清林，宋忠辉（成都医学院第一附属医院甲乳外科）.PBL教学法在普通外科住培教育中的应用研究[J].中国继续医学教育,2022,第16期冯涛¹，张洁¹，徐媛琴¹，陈焱¹，王彩丽²（内蒙古科技大学包头医学院第二附属医院肾内科；内蒙古科技大学包头医学院第一附属医院肾内科）.规律血液透析患者外周血CD4⁺CD25⁺调节性T细胞的检测与思考[J].中国继续医学教育,2022,第16期涂勤，唐兰，鄢晓丽（重庆医科大学附属第一医院健康管理中心）.数字眼底拍摄同质化培训应用效果探讨[J].中国继续医学教育,2022,第16期首页上一页 11 12 13 14 15 下一页尾页共有40页，转到页

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