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王小玲（福建省尤溪县西城中心小学）.核心素养下的小学高段数学体验式教学策略[J].新教师,2022,第6期
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吴玉春（福建省尤溪县第三实验小学）.让数学课堂扬起快乐的风帆[J].新教师,2022,第6期
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林凤妹（福建省福州市长乐区江田中心小学）.“行走”的思政课，“落地”的语文情——浅谈小学思政课与小学语文课融合的思与行[J].新教师,2022,第6期
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姜馨（福建省福州市晋安第五中心小学）.以终为始，探索单元统整教学的有效策略[J].新教师,2022,第6期
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陈章星（福建省德化县龙浔中心小学）.把握文体特征，优化教学策略——统编小学语文教材小古文教学的策略探究[J].新教师,2022,第6期
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陆功柳（福建省政和县实验小学）.小议引导小学生习作实践的几种方法[J].新教师,2022,第6期
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林小钦（福建省平潭城东小学）.深度融合信息技术，优化小学诗歌教学——以四年级下册《绿》为例[J].新教师,2022,第6期
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陈志斌（福建省漳平市永福中心学校）.小学数学游戏化教学的价值与实现策略[J].新教师,2022,第6期
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张素兰（福建省三明市沙县区翠绿小学）.浅议发展小学生运算能力的策略[J].新教师,2022,第6期
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潘正宁（福建省福鼎市桐南小学）.“双减”背景下的小学数学课堂教学评价策略[J].新教师,2022,第6期
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林水姬（福建省闽侯县尚干中心小学）.陶笛教学走进小学音乐课堂的实践分析[J].新教师,2022,第6期
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张志公.语文的工具特性[J].新教师,2022,第6期
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王本陆（北京师范大学课程与教学研究院；北京师范大学小学教育研究中心；中国伦理学会教育伦理学专业委员会；中国教育学会教育学分会）.跳出两难求两全：涵养道德智慧[J].新教师,2022,第6期
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汪潮（浙江外国语学院小学教育研究所；浙江省中小学教师培训中心）.学习任务群“跨学科学习”的解读与建议[J].新教师,2022,第6期
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陈丽芬1，陈丽曼2（广东省新丰县第二中学；广东省中山市三乡镇鸦岗小学）.香港地区TSA评估对内地义务教育阶段英语测试的借鉴意义[J].新教师,2022,第6期
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朱永新（中国民主促进会中央委员会；中国教育学会；苏州大学）.桃李自成蹊——缅怀陶西平先生（中）[J].新教师,2022,第6期
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李中斌（福建农林大学；中国人力资源开发研究会适度劳动分会；中国人力资源开发研究会大学生知识技能竞赛理事会）.如何了解和教育白兔型的孩子[J].新教师,2022,第6期
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魏潇淼（福建省厦门市定安小学）.以“三促”推进“自主红烛”党建品牌创建[J].新教师,2022,第6期
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李丹华（福建省厦门市园南小学）.基于学校办学理念的校园文化内涵式建设路径——以厦门市园南小学为例[J].新教师,2022,第6期
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陈志平，李生辖（福建省德化县第三实验小学）.注重文明建设，构建平安学校[J].新教师,2022,第6期
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何裕奋（福建省福清市城关小学）.读·解·品·拓——统编小学语文教材文言文梯度教学的实施策略[J].新教师,2022,第6期
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郭珲峰1，袁莉莉2（陕西省咸阳市杨陵区教育局教研室；陕西省咸阳市武功县代家乡牛寨小学）.参透课标 抓牢课后题 实施文言文梯度教学[J].新教师,2022,第6期
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王林波（陕西师范大学附属小学）.科普类童话，这样教更有效——以统编语文教材一年级下册《要下雨了》为例[J].新教师,2022,第6期
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胡宏枚（安徽省桐城市实验小学）.因“文”利导，教出科普文的“三味”[J].新教师,2022,第6期
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翁芳（福建省福清市高山中心小学）.立足课堂，让识字教学妙趣横生[J].新教师,2022,第6期
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肖金英（福建省大田县城关第三小学）.“双减”背景下小学低段语文高效课堂的探索与实践——以统编教材一年级下册的教学为例[J].新教师,2022,第6期
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金晓晖（福建省闽侯县上街岐安小学）.低年级看图说话教学之我见[J].新教师,2022,第6期
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