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卢智增，谭雪婷（桂林理工大学公共管理与传媒学院）.“大思政”视域下MPA专业课程思政教学改革中教师的实践探索[J].教育观察,2023,第25期
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鲁於，严苏奕秋（南京审计大学政府审计学院）.审计学专业学生专业认同现状及提升路径[J].教育观察,2023,第25期
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李勃1，张晶2，杨小红1（西安工程大学管理学院；西安工程大学纺织科学与工程学院）.行业特色型院校管理学研究生专业课课程思政建设探索[J].教育观察,2023,第25期
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卢俊强，门百永，柯式镇，王兵，谢然红（中国石油大学(北京)地球物理学院）.基于典型案例的测井仪器课程教学改革探析[J].教育观察,2023,第25期
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朱光喜，李暖（桂林理工大学公共管理与传媒学院）.基于研究性教学的MPA公共政策研究课程思政探索[J].教育观察,2023,第25期
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王利绒1，段维清1，唐唯睿2（忻州师范学院教育系；海南大学热带农林学院）.基于智慧学境的线上线下融合教学模式构建研究[J].教育观察,2023,第25期
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林波（广西交通职业技术学院）.高职院校引领学生志愿服务乡村振兴的现状、问题及对策[J].教育观察,2023,第25期
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舒俊（长沙学院马克思主义学院）.大学生思想政治理论课学习收获的调查与分析[J].教育观察,2023,第25期
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杨瑞英（山西应用科技学院）.大工程观视域下工程管理专业实践教学体系构建研究[J].教育观察,2023,第25期
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孔令民（青岛幼儿师范高等专科学校学前教育学院）.新时代高素质学生干部队伍深度融入“三全育人”体系研究[J].教育观察,2023,第25期
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覃俭雪（广西师范大学教育学部）.创新创业文化融入高职课程的探索——以柳州螺蛳粉产业化的文化理念为例[J].教育观察,2023,第25期
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马丽颖，解楠，王珍（航天工程大学士官学校）.信息化背景下构建军士学员英语第二课堂混合式教学模式[J].教育观察,2023,第25期
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莫晓霞，张重宁（北海市政府机关幼儿园）.幼儿园依托主题绘本开展本土文化教育的价值与实践 ——以北海疍家文化为例[J].教育观察,2023,第24期
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杨欣，毕景刚（吉林师范大学教育科学学院）.以体智能课程促进5—6岁幼儿动商发展的可行性与实施策略[J].教育观察,2023,第24期
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马星宇，马多秀（宝鸡文理学院教育学院；陕西(高校)哲学社会科学重点研究基地西部农村教育发展协同创新中心）.近十年国内教师教育情怀研究的可视化分析[J].教育观察,2023,第24期
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贾芮，甘少杰（渤海大学教育科学学院）.安吉游戏中同伴互助行为的类型及价值分析[J].教育观察,2023,第24期
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杨雨，姚康云（南京市江宁区机关幼儿园）.以项目课程提升大班幼儿问题表征能力的实践研究[J].教育观察,2023,第24期
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王兴凤，谭强（黔南民族师范学院教育科学学院）.民间游戏应用于幼儿园体能大循环的价值、原则与策略[J].教育观察,2023,第24期
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张棣，陆欣宇（长春人文学院儿童福祉学院）.0—3岁婴幼儿家庭教育指导的现状、问题与对策[J].教育观察,2023,第24期
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陈双，皮梦君（黔南民族师范学院教育科学学院）.小班幼儿入园分离焦虑的成因及策略研究[J].教育观察,2023,第24期
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李媛媛，张越（东北师范大学教师教育研究院；惠州学院教育科学学院）.苏霍姆林斯基教育思想对当代家庭德育的启示[J].教育观察,2023,第24期
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刘嵘，肖雨昕（柳州市直属机关幼儿园）.基于地方特色产业的幼儿园班本课程建设 ——以“一碗螺蛳粉”班本课程为例[J].教育观察,2023,第24期
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卢静，陈光华，吴琪（沈阳师范大学学前与初等教育学院）.课堂中教师言语反馈实证研究综述[J].教育观察,2023,第24期
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刘颖艳（厦门市嘉华幼儿园）.五育融合视域下幼儿劳动教育的实施策略 ——以厦门市嘉华幼儿园为例[J].教育观察,2023,第24期
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李洪琴，张建娥，王江慧（沧州幼儿师范高等专科学校）.产教融合背景下高职学前教育专业学生职业认同的研究[J].教育观察,2023,第24期
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高巧萍，钱美兰，徐凤平（南通师范高等专科学校）.高职学前师范生数学素养的内涵、现状及提升策略 ——基于STEAM教育视角[J].教育观察,2023,第24期
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罗秋英（徐州幼儿师范高等专科学校学前与特殊教育学院）.学前教育专业群建设的理念与实践 ——以徐州幼儿师范高等专科学校为例[J].教育观察,2023,第24期
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夏燕（江西青年职业学院）.高职新型活页式教材开发与应用实践 ——以《学前教育学》教材为例[J].教育观察,2023,第24期
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