-
郑承勉（浙江省开化县教育研训中心）.把握关键节点 促进知识建构[J].小学数学教育,2021,第21期
-
王海燕（安徽省望江县雷池中心学校）.“综合与实践”领域教学策略探索[J].小学数学教育,2021,第21期
-
杜紫红（福建省厦门市海沧区延奎实验小学）.设计核心问题 促进深度学习[J].小学数学教育,2021,第21期
-
黄娜1，周仁科2（重庆市渝北区龙湖巴蜀学校；重庆市渝北区教师进修学院）.基于学生立场精心设计教学[J].小学数学教育,2021,第21期
-
林杰湧（福建省平和县坂仔中心小学）.培养学生数学阅读能力的策略研究[J].小学数学教育,2021,第21期
-
吴清山，张磊磊（山东省临沭县石门镇中心小学）.基于旧知实现新知的同化[J].小学数学教育,2021,第21期
-
周群，翁海燕（广东省东莞市松山湖第二小学）.设计有效环节 实施精准教学——“有余数的除法”磨课实践与思考[J].小学数学教育,2021,第21期
-
李世香1，肖美娜2（江西省赣州市武陵小学；江西省赣州市教学研究室）.“‘圆’的整理和复习”教学实录与评析[J].小学数学教育,2021,第21期
-
余燕妮1，朱丹1，王虎2（重庆市渝中区解放小学校；重庆大学城树人小学校）.“共生课堂”视域下学生归纳推理能力的培养——“找规律”教学片断与思考[J].小学数学教育,2021,第21期
-
江保成1，朱瑰丽2（湖北省谷城县教学研究室；湖北省谷城县过山中心小学）.打造生长课堂 发展关键能力——“平均数”教学片断与思考[J].小学数学教育,2021,第21期
-
徐爱娣（浙江省杭州市萧山区城东小学）.让学习真实发生——“倍的认识”单元重组的思路与课例分析[J].小学数学教育,2021,第21期
-
姜晓丽（浙江省淳安县姜家镇中心小学龙泉校区）.寻根溯源,探寻数学本质——“三角形”单元重组的思路与课例分析[J].小学数学教育,2021,第21期
-
潘敏（浙江省杭州市滨江第一小学）.基于学情 凸显关联 指向本质——“小数的初步认识”教学实践与思考[J].小学数学教育,2021,第21期
-
罗靓，张绍洪（西南大学华南城小学）.“周长的认识”教学实录与评析[J].小学数学教育,2021,第21期
-
（《小学数学教育》编辑部）.征稿启事[J].小学数学教育,2021,第21期
-
袁志气（江苏省苏州高新区白马涧小学）.把学生带到活动中去[J].小学数学教育,2021,第20期
-
芮金芳（江苏省溧阳市竹箦中心小学）.数学实验:让数学学习真正发生[J].小学数学教育,2021,第20期
-
周敏（江苏省常熟市崇文小学）.长周期作业:量感培养的有效路径[J].小学数学教育,2021,第20期
-
邹伟（江苏省邳州市建设路小学）.具身认知视域下低年级学生数感培养的策略[J].小学数学教育,2021,第20期
-
刘兆伟（江苏省高邮市实验小学）.在图形计算公式教学中发展学生的空间观念[J].小学数学教育,2021,第20期
-
李朝品（江苏省南京市溧水区实验小学）.讨论式教学:培养审辩思维能力的有效路径[J].小学数学教育,2021,第20期
-
鲍迎泉（江苏省高邮市秦邮实验小学）.试谈明理课堂的五个“聚焦”[J].小学数学教育,2021,第20期
-
张静（江苏省盐城市串场河小学）.顺应学习心理 发展数学思维[J].小学数学教育,2021,第20期
-
卞庆龙（江苏省高邮市实验小学）.从发展素养的角度看待操作技能——“角的度量”练习教学例谈[J].小学数学教育,2021,第20期
-
李京彩（江苏省宿迁市实验小学）.小学生数学学习“兴趣危机”的成因及化解[J].小学数学教育,2021,第20期
-
季秋怡（江苏省常熟市崇文小学）.让“阅读”点亮数学课堂——关于数学阅读的实践研究[J].小学数学教育,2021,第20期
-
林丽（江苏省邳州市邢楼镇刘屯小学）.活用教材的三个视角[J].小学数学教育,2021,第20期
-
陈佩佩（江苏省溧阳市文化小学）.数学实验:让“量感”落地生根——以“分米的认识”教学为例[J].小学数学教育,2021,第20期
-
刘薇（江苏省徐州市中山外国语实验学校）.问题引领,促进认识逐步明晰——以“平均数”教学为例[J].小学数学教育,2021,第20期
-
何嘉（江苏省常州市华润小学）.经历探索过程 提升探究能力——“钉子板上的多边形”教学改进历程[J].小学数学教育,2021,第20期
|