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姜晓丽（浙江省淳安县姜家镇中心小学龙泉校区）.寻根溯源,探寻数学本质——“三角形”单元重组的思路与课例分析[J].小学数学教育,2021,第21期
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潘敏（浙江省杭州市滨江第一小学）.基于学情 凸显关联 指向本质——“小数的初步认识”教学实践与思考[J].小学数学教育,2021,第21期
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罗靓，张绍洪（西南大学华南城小学）.“周长的认识”教学实录与评析[J].小学数学教育,2021,第21期
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王豫宛（河南省濮阳市油田教育教学研究室）.“长方形和正方形的周长”教学实践与思考[J].小学数学教育,2021,第21期
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陈红敏1，吴耀辉2（湖北省枣阳市第三实验小学；湖北省枣阳市教学研究室）.“平行四边形的面积”教学实录与评析[J].小学数学教育,2021,第21期
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陈丽（山东省临沭县第二实验小学）.“三角形的面积”教学实践与思考[J].小学数学教育,2021,第21期
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于灵犀，王晓蕾（河南省许昌市光明路小学）.打破定式 再塑联系——“‘多边形的面积’整理和复习”教学实录与评析[J].小学数学教育,2021,第21期
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王姗姗1，吴长生2（江西省鹰潭市余江区第四小学；江西省鹰潭市余江区教育体育局教研室）.“圆的认识”教学实录与评析[J].小学数学教育,2021,第21期
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陈莉，古芹巧（广东省蕉岭县桂岭学校）.渗透数学思想 落实核心素养——“比赛场次”教学实录与评析[J].小学数学教育,2021,第21期
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俞波（浙江省杭州市萧山区城东小学）.信息技术支持下无边界教研团队的建设研究——杭州市俞波名师乡村工作室侧记[J].小学数学教育,2021,第21期
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（浙江省教育厅教研室）.教坛新秀[J].小学数学教育,2021,第21期
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（浙江省教育厅教研室）.俞波名师乡村工作室[J].小学数学教育,2021,第21期
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（浙江省教育厅教研室）.杭州采荷第三小学教育集团[J].小学数学教育,2021,第21期
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刘静（江苏省徐州市铜山区行知实验小学）.基于数学理解的概念教学——以“分数与除法的关系”教学为例[J].小学数学教育,2021,第21期
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（《小学数学教育》编辑部）.征稿启事[J].小学数学教育,2021,第21期
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陈雅（江苏省无锡市新吴区锡梅实验小学）.感悟意义 辨析本质——“平均数”教学设计与说明[J].小学数学教育,2021,第20期
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周萍（南京师范大学附属邗江实验小学）.体验思维过程 回归知识本质——“平行四边形的面积”教学实践与思考[J].小学数学教育,2021,第20期
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郑淑敏（江苏省扬州市邗江区黄珏学校）.在尝试探索中感悟内涵、领会方法——“因数与倍数”教学实践与思考[J].小学数学教育,2021,第20期
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何嘉（江苏省常州市华润小学）.经历探索过程 提升探究能力——“钉子板上的多边形”教学改进历程[J].小学数学教育,2021,第20期
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苏娅1，王文英2（江苏省徐州市新元小学 江苏省太仓市高新区第二小学）.抓住本质 强调体验——“面积的认识”教学实录与评析[J].小学数学教育,2021,第20期
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张迅（江苏省无锡市东亭实验小学）.自主探索 适当指导 分享感悟——“周长是多少”教材分析与教学建议[J].小学数学教育,2021,第20期
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凌建青（江苏省苏州市吴江区教育局教研室）.准确理解概念内涵 合理设置教学要求——“轴对称图形的初步认识”教材简析与教学建议[J].小学数学教育,2021,第20期
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顾娟（江苏省南通市教育科学研究院）.透过统计数据 感受中国速度——“GDP中的统计”教学片断与思考[J].小学数学教育,2021,第20期
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李建梅（江苏省海安市实验小学）.借助列表整理 理解数量关系——“解决问题的策略（从条件和问题想起）”教学片断与思考[J].小学数学教育,2021,第20期
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沈婉1，丁君华2（江苏省无锡市惠山区玉祁中心小学；江苏省无锡市惠山平湖实验小学）.让量感在估测中自然生长——“米的认识”教学片断与思考[J].小学数学教育,2021,第20期
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周芳华（江苏省南京市琅琊路小学明发滨江分校）.在试验中体验 在交流中感悟——“可能性”教学片断与思考[J].小学数学教育,2021,第20期
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吴希1，谈爱清2（江苏省宜兴市第二实验学校；江苏省宜兴市第二实验小学）.让数学学习深度发生——“小数加法和减法”教学片断与思考[J].小学数学教育,2021,第20期
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顾耀章（江苏省苏州市吴中区越溪实验小学）.求联·求通·求变——“长方体和正方体”单元复习教学片断与思考[J].小学数学教育,2021,第20期
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苗二亮（江苏省邳州市天山路小学）.突出“自主” 培养“自能”——“三位数乘两位数”教学片断与思考[J].小学数学教育,2021,第20期
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陆秀萍1，袁凤珍2（江苏省苏州高新区东渚实验小学校；江苏省苏州高新区教研室）.让概念教学行走在生动和深刻之间——“乘法的认识”教学实录与评析[J].小学数学教育,2021,第20期
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