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陈家敏1，赵丽娜2（安徽省合肥市屯溪路小学；合肥师范学院附属西安路学校）.大概念统领下单元整体教学实践——以“长方形和正方形”单元教学为例[J].小学数学教育,2023,第20期
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范韦莉（江苏省南京市建邺区教师发展中心）.数学创意学习的实施原则与构成要素[J].小学数学教育,2023,第20期
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路叶娜1，蒋敏杰2（江苏省常州市第二实验小学；江苏省常州市教育科学研究院）.基于核心概念的数的认识教学路径探索——以“小数的意义”教学为例[J].小学数学教育,2023,第20期
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吴波（安徽省蚌埠市第一实验学校）.让知识从学生内心自然生长出来——以“单数和双数”的教学为例[J].小学数学教育,2023,第20期
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梁勤芳（江苏省宜兴市阳羡小学）.基于运算一致性 凸显运算的本质——以“除数是整十数的除法”教学为例[J].小学数学教育,2023,第20期
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柏雪峰1，张秀花2（江苏省扬州市江都区大桥中心小学；江苏省扬州市教育科学研究院）.在画图操作中不断丰富对运算一致性的认识——“分数乘分数”磨课历程与思考[J].小学数学教育,2023,第20期
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严冰菱（江苏省南京市北京东路小学）.顺学而教,让核心素养落地生根——“圆的周长”教学实践与思考[J].小学数学教育,2023,第20期
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陈云云1，许科勤2（江苏省无锡市刘潭实验小学；江苏省无锡市五爱小学）.结构化教学：助力数的运算一致性理解——“口算两位数乘一位数”教学片断与思考[J].小学数学教育,2023,第20期
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孙政1，王进玉2（淮阴师范学院第一附属小学；江苏省盱眙县仇集镇中心小学）.借助几何直观,感悟数与运算的一致性——以小数的认识与运算教学为例[J].小学数学教育,2023,第20期
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朱铭心（江苏省南通市海门区新教育小学）.在活动探究中发展数感——“认识11～20各数”教学设计与说明[J].小学数学教育,2023,第20期
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冷满红（江苏省苏州市相城第一实验小学）.基于几何直观 深度理解算理——“两、三位数乘一位数的练习”教学设计与说明[J].小学数学教育,2023,第20期
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王燕琴1，朱健2（江苏省苏州太湖国家旅游度假区舟山实验小学；江苏省苏州市吴中区教师发展中心）.聚焦核心素养 感悟度量本质——“角的度量”教学实录与评析[J].小学数学教育,2023,第20期
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潘越，周卫东（南京师范大学附属小学）.真实、务实、厚实：一节室外数学活动课——“寻找‘宝藏’（2）”教学实录与评析[J].小学数学教育,2023,第20期
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吴贤（江苏省南京市北京东路小学）.在设计中应用 在实践中提升——“设计‘藏宝图’”教学实践与思考[J].小学数学教育,2023,第20期
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（江苏省中小学教学研究室）.教坛新秀[J].小学数学教育,2023,第20期
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（江苏省中小学教学研究室）.南通市海门区杨惠娟名师工作室[J].小学数学教育,2023,第20期
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（江苏省中小学教学研究室）.江苏省南通市通州区实验小学[J].小学数学教育,2023,第20期
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刘鸣益1，浦玉宇2（江苏省无锡市堰桥实验小学；江苏省无锡市惠山区教师发展中心）.让课堂在核心素养的观照下“焕发新颜”——“用字母表示数”教学实录与评析[J].小学数学教育,2023,第20期
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任存金（江苏省丰县人民路小学）.在探索规律的活动中培养发现和提出问题的能力——“钉子板上的多边形”教学实践与思考[J].小学数学教育,2023,第20期
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戴越（江苏省南京市北京东路小学阳光分校）.“综合与实践”视域下“认识方向”教学新思考[J].小学数学教育,2023,第20期
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谈莹，丁爱平（江苏省南京市长江路小学）.探“15分钟教育圈” 明课程育人新方向——“寻找‘宝藏’（1）”教学实录与评析[J].小学数学教育,2023,第20期
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孙保华（江苏省常州市金坛华城实验小学）.依托数学联想 提升思维品质[J].小学数学教育,2023,第20期
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芮金芳（江苏省溧阳市外国语小学）.中华优秀传统文化融入数学教学的价值与路径[J].小学数学教育,2023,第20期
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缪燕子（江苏省南京育英第二外国语学校）.注重数据分析 感悟数据意义——“折线统计图”教学片断与思考[J].小学数学教育,2023,第20期
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钱长美（江苏省仪征市实验小学西区校）.在体验中建立量感——“认识公顷”教学设计与说明[J].小学数学教育,2023,第20期
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蒋巧君（浙江省义乌市宗泽小学）.让思维在审辨中生长[J].小学数学教育,2023,第19期
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陈祥彬1，易玲倩2（重庆市教育科学研究院；重庆市人民小学）.真实数学问题情境的创设与使用[J].小学数学教育,2023,第19期
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刘燕1，陈爱雯2，汤璇萍3（广东省中山市教育教学研究室；广东省中山市石岐杨仙逸小学；广东省中山市南区良都小学）.小学数学“综合与实践”领域评价体系研究（四）——效果评价体系的构建与应用[J].小学数学教育,2023,第19期
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李艳1，王娟2（江苏省东海县教育局教研室；江苏省东海县海陵路小学）.小学生空间观念发展水平测评与教学改进策略——以2022年某县第三学段数学学业质量监测数据为例[J].小学数学教育,2023,第19期
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巫应新1，罗德永2（福建省上杭县教师进修学校附属小学；福建省上杭县教师进修学校）.具身实践赋予量感生长的力量[J].小学数学教育,2023,第19期
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