-
王伊雯（北京教育科学研究院教师研究中心）.世界一流统计学科的判定标准和建设经验——三所国际名校统计学院带来的启示[J].上海教育,2023,第35期
-
胡文静（厦门大学教育研究院）.以“有效失败”教学法提升21世纪技能[J].上海教育,2023,第35期
-
陆静波，刘训华（宁波大学教师教育学院）.联合国教科文组织召开首届全球教育部长会议——推动生成性人工智能领域的全球教育对话[J].上海教育,2023,第35期
-
张婷婷，刘训华（宁波大学教师教育学院）.美印联合举办“好奇心会议”——探寻激发好奇心的有效办法[J].上海教育,2023,第35期
-
张含婷，刘训华（宁波大学教师教育学院）.新西兰在全国推行学龄前儿童“参与计划”[J].上海教育,2023,第35期
-
熊恩顺（北京外国语大学国际教育学院）.美国教育部启动“你在太空中的位置”挑战赛[J].上海教育,2023,第35期
-
杨晓坤（北京外国语大学国际教育学院）.法国大学创新中心：助力法国的再工业化发展[J].上海教育,2023,第35期
-
唐科莉（北京教育科学研究院教育发展研究中心）.世界银行：改革职业技术培训 释放技能开发潜能[J].上海教育,2023,第35期
-
吕鑫磊（浙江大学教育学院）.PS-I如何促进大学生深度学习[J].上海教育,2023,第35期
-
刘晶晶（厦门大学教育研究院）.各国中小学广泛应用“有效失败”教学法[J].上海教育,2023,第35期
-
赵楷雯（厦门大学教育研究院）.有效失败教学法在新加坡数学课堂的反思性应用[J].上海教育,2023,第35期
-
季金杰（上海市格致中学）.在高中信息技术课上,以PS-I教学法促进深度学习[J].上海教育,2023,第35期
-
张毅统（华东师范大学教师教育学院）.和平课堂：将冲突解决教育融入学科课程[J].上海教育,2023,第35期
-
刘钗1，沈晓敏2（华东师范大学国际与比较教育研究所；华东师范大学教师教育学院）.日本交涉教育：运用原则谈判解决校园冲突[J].上海教育,2023,第35期
-
吴亚（华东师范大学国际与比较教育研究所）.First ADR Kit项目：欧洲五国开展基于游戏的替代性冲突解决培训[J].上海教育,2023,第35期
-
蒋瑾，刘松（华东师范大学教师教育学院）.美国CRETE项目：帮助每一位教师掌握冲突解决技能[J].上海教育,2023,第35期
-
夏青，李敏（上海市桃浦中学）.上海市桃浦中学：训练营里走出“金牌调解员”[J].上海教育,2023,第35期
-
沈天音.聚焦教育的情感转向 青少年社会与情感能力培养千校联盟成立[J].上海教育,2023,第35期
-
唐科莉（北京教育科学研究院教育发展研究中心）.世界银行开发“教育技术准备指数”[J].上海教育,2023,第35期
-
黄忠敬，赵宇慧（华东师范大学教育学系）.社会与情感能力的前沿洞察与发展趋势——来自全国教育实证研究“社会与情感能力”主题论坛的启示[J].上海教育,2023,第35期
-
Shane Hennessy1，陈思名2（上海市民办平和学校；浙江大学教育学院）.我这样让学生爱上阅读写作[J].上海教育,2023,第35期
-
本刊编辑部.学会解决冲突是人生必修课[J].上海教育,2023,第35期
-
唐汉卫1，刘金松2（华东师范大学基础教育改革与发展研究所；上海师范大学教育学院）.智能技术赋能教学评价应解决的五大问题[J].上海教育,2023,第34期
-
余明华，李奕霏（上海师范大学教育学院教育技术学系）.智能教学评价的技术路径与应用场景[J].上海教育,2023,第34期
-
张萍（上海市闵行区吴泾实验小学）.“智慧纸笔”支持下的小学语文写作智能评价实践[J].上海教育,2023,第34期
-
张艺捷（华东师范大学出版社）.基于政策工具浅析我国职业教育职普融通政策[J].上海教育,2023,第34期
|