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张卉（四川商务职业学院）.乡村振兴背景下高职财税人才定向培养的探索与实践[J].教育科学论坛,2022,第21期
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李建梅，周玉凯（成都市现代制造职业技术学校）.中职学校专业课教师实操技能标准的构建——以成都市中职机械大类专业为例[J].教育科学论坛,2022,第21期
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杨秀娟，黄仕利（四川交通运输职业学校）.中职“三有”课堂教学模式的探索与实践——以汽车类专业课堂为例[J].教育科学论坛,2022,第21期
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余科（泸州市职业技术学校）.提升中餐烹饪专业英语课堂教学有效性的对策探究[J].教育科学论坛,2022,第21期
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陈丽锶（成都市天涯石小学逸景分校）.道德与法治学科落实廉洁教育的实践探索——基于“勤俭节约”教学案例的分析[J].教育科学论坛,2022,第21期
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刘飞（四川轻化工大学）.民族地区职业教育与乡村振兴[J].教育科学论坛,2022,第21期
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教育部办公厅（教育部办公厅）.教育部办公厅关于开展职业教育教师队伍能力提升行动的通知[J].教育科学论坛,2022,第21期
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唐治敏（四川天府新区职业学校）.中职学校教育科研成果提炼的思路和技法[J].教育科学论坛,2022,第21期
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（教育部办公厅）.教育部办公厅关于开展职业教育教师队伍能力提升行动的通知(教师厅函〔2022〕8号)[J].教育科学论坛,2022,第21期
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吴柯江1,2，喻昌学2，高瑜3（成都七中万达学校；成都市金牛区教育科学研究院；成都市教育科学研究院）.区域推进中小学劳动教育课程建设的策略[J].教育科学论坛,2022,第20期
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孙阳菊（成都市田家炳中学）.提升语文学科核心素养的整本书阅读项目式学习研究[J].教育科学论坛,2022,第20期
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林立南（大连市甘井子区中心小学）.指向核心素养的小学语文学科表现性评价[J].教育科学论坛,2022,第20期
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朱宇辉，刘飞（四川轻化工大学）.中国共产党领导下民族地区教育的发展历程与经验启示 ——新中国成立以来的历史脉搏[J].教育科学论坛,2022,第20期
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王子鹏（四川省成都市石室中学）.高中语文学习中支架整合的教学内容及应用 ——以“文学阅读与写作”任务群为例[J].教育科学论坛,2022,第20期
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邬婧芸1，何立新1，廖本2（四川省教育科学研究院；内江市第十初级中学）.供给侧改革下民族地区教学资源建设的优化路径[J].教育科学论坛,2022,第20期
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耿文鑫，谢念湘（黑龙江大学教育科学研究院）.“两自一包”改革实施的问题与策略[J].教育科学论坛,2022,第20期
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秦旭芳（四川师范大学附属中学）.《死水微澜》整本书阅读导读课中的项目式学习设计[J].教育科学论坛,2022,第20期
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刘君梅（成都市田家炳中学）.《呐喊》整本书阅读项目式学习专题研读课实践[J].教育科学论坛,2022,第20期
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程佳丽（华中师范大学教育学院）.复杂性理论视域下的学校课程及其建设[J].教育科学论坛,2022,第20期
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秦慧君（山东省日照第一中学）.高中生物必修一教材中易混淆概念的教学[J].教育科学论坛,2022,第20期
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夏歆怡1，文陈平2（四川师范大学教育科学学院；成都师范附属小学万科分校）.教师教育机智的意涵、特点、价值及行动路径[J].教育科学论坛,2022,第20期
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王发美（四川省阿坝州金川县教研室）.依托共享资源打造民族地区优质课堂 ——以统编小学语文五年级下册《枫桥夜泊》教学为例[J].教育科学论坛,2022,第20期
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王小丽（成都市第三中学）.“消亡与新生”项目式学习成果展示课设计及实施 ——以阿来《尘埃落定》整本书阅读为例[J].教育科学论坛,2022,第20期
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王盼，胡贝贝（浙江师范大学教师教育学院）.指向深度学习的高质量学校课程建设研究[J].教育科学论坛,2022,第20期
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莫斌（成都市田家炳中学）.《乡土中国》整本书阅读项目式学习专题研读课探究[J].教育科学论坛,2022,第20期
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孙锋（四川省教育科学研究院）.以资源需求牵引 促优质均衡发展[J].教育科学论坛,2022,第20期
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张华（四川师范大学文学院）.首席专家：“国培计划”中的角色生命与行动使命[J].教育科学论坛,2022,第20期
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