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期刊文章列表

  • 井方1,刘子逸2(哈尔滨工业大学马克思主义学院;上海海事大学).关于解除发展农村集体经济顾虑的若干思考[J].绥化学院学报,2022,第5期
  • 汪雨菲,何建波(安徽工程大学艺术学院).《新神榜:哪吒重生》中赛博朋克元素与中国古典元素的融合[J].绥化学院学报,2022,第5期
  • 胡敏沪(广东培正学院发展规划处).新文科背景下经管类专业建设探索[J].绥化学院学报,2022,第5期
  • 张静(集美大学诚毅学院).普惠金融发展对我国城乡收入差距的影响[J].绥化学院学报,2022,第5期
  • 马海娟,张楠(延安大学文学院).茹志鹃与王安忆作品中“母亲”形象比较[J].绥化学院学报,2022,第5期
  • 周远航(黑龙江大学文学院).东北方言中的度量量词[nar214][J].绥化学院学报,2022,第5期
  • 吴芊玮(郑州大学法学院).智慧法治视域下智能机器人相关法律责任归属[J].绥化学院学报,2022,第5期
  • 周庆,暴梦洁(郑州大学法学院).论民事漏判之救济[J].绥化学院学报,2022,第5期
  • 陈思(福州外语外贸学院).基于线上用户模型的智慧博物馆参数化产品设计研究[J].绥化学院学报,2022,第5期
  • 徐梅(北京京北职业技术学院).一位后殖民地作家的男性美书写 ——考琳·麦卡洛小说对男性美的纠结表达[J].绥化学院学报,2022,第5期
  • 贾冬雪(北京外国语大学俄语学院).俄罗斯民间童话中动词时间形式的功能研究[J].绥化学院学报,2022,第5期
  • (《绥化学院学报》编辑部).“自然科学与工程技术”栏目征稿启事[J].绥化学院学报,2022,第5期
  • 陈金羽,陈为智(青岛科技大学法学院).传统家文化在结构式家庭治疗中作用的发挥 ——基于“叛逆孩子”的个案分析[J].绥化学院学报,2022,第4期
  • 张欣1,张燕2,王先达1(福建幼儿师范高等专科学校;西安欧亚学院).新时期我国学前特殊教育法规发展:法制与师资保障[J].绥化学院学报,2022,第4期
  • 刘文文,崔岩(绥化学院马克思主义学院).“讲好中国故事”在听障大学生思政课中的价值与应用[J].绥化学院学报,2022,第4期
  • 刘威1,2,孙立娜1(清远市特殊教育学校;清远市特殊教育指导中心).智障儿童社区消费支持策略研究[J].绥化学院学报,2022,第4期
  • 张煜晨,陈珂(华南师范大学特殊教育学院).特殊教育教师情绪劳动的内涵、困境与对策[J].绥化学院学报,2022,第4期
  • 常梦杰,胡胜(淮北师范大学教育学院).我国残疾人高等教育热点主题和研究前沿 ——基于CiteSpace可视化分析[J].绥化学院学报,2022,第4期
  • 张杨1,2,韩妮娜3,张蕊4,阳慧楠5(乐山师范学院特殊教育学院;武汉大学教育科学研究院;即墨区特殊教育中心;亚利桑那州立大学玛丽·卢·富尔顿教师学院美国亚利桑那85281;宜宾市培智学校).学前高质量融合教育发展指标研究 ——以美国ECTA《高质量融合教育指标》为例[J].绥化学院学报,2022,第4期
  • 曹莉(徐州幼儿师范高等专科学校).学前融合教育政策发展中地方政策执行的实践与展望 ——以江苏省为例[J].绥化学院学报,2022,第4期
  • 伍远岳,赵婷(华中师范大学教育学院).异质性视野下随班就读学生的学习评价变革[J].绥化学院学报,2022,第4期
  • 王志强,苗金霞,张浩然(辽宁师范大学教育学院).特殊学校教师培训问题与对策研究[J].绥化学院学报,2022,第4期
  • 刘全礼1,王颖2(北京联合大学特殊教育学院;深圳元平特殊教育学校).听力障碍儿童父母家庭教育素养研究 ——基于聋儿身心特点、发展预期和自身手语能力研究[J].绥化学院学报,2022,第4期
  • 袁银娟1,汪文娟2(广州市教育研究院特殊教育研究室;上海市杨浦区扬帆学校).融合教育理念下普通学校资源教室环境的创设[J].绥化学院学报,2022,第4期
  • 关珊,李心沁(山东特殊教育职业学院).残障大学生职业能力可持续发展培养研究[J].绥化学院学报,2022,第4期
  • 王静,胡宏霞,苏慧(华中师范大学教育学院).融合教育背景下影子教师角色职能与困境探析[J].绥化学院学报,2022,第4期
  • 邓鹏1,2,申仁洪1,2(重庆师范大学教育科学学院;重庆市特殊儿童心理诊断与教育技术重点实验室).我国残疾人职业教育实践理路70年(1951—2021) ——基于国家政策文本的分析[J].绥化学院学报,2022,第4期
  • 秦萍,栾凯迪,徐景俊,贾海玲,贾天龙(绥化学院教育学院).功能解剖学在教育康复学专业中的教学研究 ——以绥化学院为例[J].绥化学院学报,2022,第4期
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