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白云云（上海市实验学校东校）.高净值表现性任务的设计与评价——美术学科项目化学习实践之“让博物馆文物活起来”[J].中国教师,2023,第5期
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姚茹1，孙启慧2，赵剑锋3（中国教育科学研究院心理与特殊教育研究所；济南大学；山东省龙口市教育和体育局）.学习困难学生的心理健康与教育对策[J].中国教师,2023,第5期
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赵杰志（北京市海淀区教师进修学校）.中小学骨干教师“众筹工作坊”研修模式的建构与应用——以北京市海淀区骨干教师研修为例[J].中国教师,2023,第5期
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彭斌（广州市电化教育馆）.课堂数字化转型中教师角色的转变[J].中国教师,2023,第5期
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叶湛霞1，高慎英1，周峰2（广东第二师范学院学前教育学院；广东第二师范学院学前教育学院）.高质量学前教育师资培养机制构建——以广东第二师范学院为例[J].中国教师,2023,第5期
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陈婉文（广州市增城区教师发展中心）.留守儿童心理健康问题的关注取向与教育对策探索[J].中国教师,2023,第5期
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鞠静（山东省牟平第一中学）.大单元教学的设计与组织策略探究——以高中化学教学为例[J].中国教师,2023,第5期
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王琨1，赵跃钦2（河北省保定市第十七中学；河北金融学院）.“摘手链”的故事[J].中国教师,2023,第5期
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刘生全（北京外国语大学国际新闻与传播学院）.教育情怀浅思[J].中国教师,2023,第5期
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徐芳（浙江省丽水市莲都区机关幼儿园教育集团）.基于核心经验的小班幼儿儿歌教学策略——以儿歌《水果宝宝去旅行》教学为例[J].中国教师,2023,第5期
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战农刚，张建梅（山东省莱州市第一中学）.构建学校思政教育，培根铸魂塑造新青年[J].中国教师,2023,第5期
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张苾菁（江苏省苏州市善耕教育集团善耕实验小学校）.站在单元整体教学的角度制订课时教学目标[J].中国教师,2023,第5期
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