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张祖润（常州市钟楼区教师发展中心）.为思维生长而教 ——小学数学“思维生长课堂”的思考与建构[J].江苏教育研究,2021,第28期
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张中法（平湖市东湖中学）.从静态表达到动态交流——例谈写作教学的情境化改造[J].江苏教育研究,2021,第28期
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季芳（苏州市吴江区教育局教研室）.对话：在历史纵深处[J].江苏教育研究,2021,第28期
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帅莉（南京市力学小学）.赋能学生学习的数学教学策略例谈[J].江苏教育研究,2021,第28期
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周新霞（连云港市连云区教育局教研室）.非理性教育视角下中小学生线上学习的困境与疏解[J].江苏教育研究,2021,第28期
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张婕（华东师范大学）.论志业教师的理念、态度与行为[J].江苏教育研究,2021,第28期
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刘玮娟（苏州旅游与财经高等职业技术学校）.基于意象表达的体验式教学模式在古诗词教学中的应用研究[J].江苏教育研究,2021,第27期
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蔡军（江苏联合职业技术学院无锡机电分院）.产学研培创：五年制高职产业学院功能因素分析与建设路径研究* ——以无锡机电产业学院建设为例[J].江苏教育研究,2021,第27期
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王小娜，方红（常州幼儿师范学校）.PBL教学法及其在高职学前教育专业“学前心理学”中的应用[J].江苏教育研究,2021,第27期
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陈雷（常州工业职业技术学院）.高职工科专业混合式教学模式改革的内涵意蕴及实践探索* ——以汽修专业课程为例[J].江苏教育研究,2021,第27期
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董波（南京城市职业学院）.高校学生资助精准化探析[J].江苏教育研究,2021,第27期
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闫双（江苏联合职业技术学院宜兴分院）.高职生法治意识培育的路径探索[J].江苏教育研究,2021,第27期
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柳月1，陈向阳2（南京师范大学教育科学学院；江苏省教育科学研究院职教所）.高职生实践类课程在线学习不良效果的差异性研究[J].江苏教育研究,2021,第27期
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徐健（江苏省海安市教育体育局；海安市教师发展中心）.产教融合：运行机理、实施困境与对策建议[J].江苏教育研究,2021,第27期
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徐辰（江苏省昆山第二中等专业学校）.专业背景下的信息技术课程内容重构[J].江苏教育研究,2021,第27期
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黄黎燕，顾亚芳，王珏（江苏城市职业学院(张家港)）.基于OBE理念的电子商务专业教学模式研究与实践 ——以“新媒体营销实务”课程为例[J].江苏教育研究,2021,第27期
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钱梦缘1，强晏红2（苏州工业园区工业技术学校教务处；苏州工业园区工业技术学校）.基于“5W1H”分析法提升课堂教学质量的路径与策略 ——以苏州工业园区工业技术学校为例[J].江苏教育研究,2021,第27期
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何柳青（安徽省黄梅戏艺术职业学院美术系）.数字化时代高职美术专业CG绘画“三教”改革探索[J].江苏教育研究,2021,第27期
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许伟红（南京新港中等专业学校）.智能制造背景下中职汽修专业教学改革探析[J].江苏教育研究,2021,第27期
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葛涛.新存升在格的高问职题院及校对财策务研管究理* ——以A职业技术学院为例[J].江苏教育研究,2021,第27期
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须勤，杨涛（无锡城市职业技术学院）.基于超星泛雅平台的混合教学模式的实践与思考 ——以立体几何模块为例[J].江苏教育研究,2021,第27期
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葛涛.新升格高职院校财务管理存在的问题及对策研究[J].江苏教育研究,2021,第27期
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熊善军（镇江市丹徒区教师发展中心）.大数据驱动下区域精准教学的实践探索[J].江苏教育研究,2021,第26期
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霍国强（呼和浩特土默特学校）.学困生学业拖延的心理成因及干预策略[J].江苏教育研究,2021,第26期
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张春华（江阴市环南路小学）.基于小古文阅读的写作策略探寻[J].江苏教育研究,2021,第26期
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