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陈兰（江苏省如皋市教育局教研室）.关联阅读，让古诗教学丰厚起来——以《芙蓉楼送辛渐》《泊船瓜洲》为例[J].小学语文,2023,第4期
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许莹（浙江省杭州市钱塘区景苑小学）.组合·比较·涵泳：体悟边塞诗蕴含的家国情怀——以五年级下册《从军行》《凉州词》教学为例[J].小学语文,2023,第4期
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陈金水（浙江省绍兴市上虞区华维文澜小学）.语文要素“点面结合写场面”教学之我见[J].小学语文,2023,第4期
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蔡静（浙江省杭州市大关小学教育集团）.基于交际语境的记实类习作教学策略研究[J].小学语文,2023,第4期
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李健（广东省深圳市坪山区中山小学）.巧搭支架 助力写话[J].小学语文,2023,第4期
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王莹（江苏省张家港市世茂小学）.关联理论视角下语文课堂审美教育的实践探索[J].小学语文,2023,第4期
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徐美勤（浙江省杭州二中白马湖学校）.目中有“人” 心里有“法” 笔下有“语”——试论习作评语的改进策略[J].小学语文,2023,第4期
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骆可青1，汪燕宏2（浙江省杭州市京都小学；浙江省杭州市拱墅区教育研究院）.基于教学评一致的小学习作评价量规设计[J].小学语文,2023,第4期
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（人民教育出版社期刊编辑室；《小学语文》编辑部）.人民教育出版社《小学语文》期刊2023年核心栏目征稿启事[J].小学语文,2023,第4期
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（《小学语文》编辑部）.《小学语文》“新课标研究”主题征稿启事[J].小学语文,2023,第4期
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郭先富，周西敏（重庆市融汇沙坪坝小学）.基于质量保证的居家线上教学策略探新[J].中小学教材教学,2023,第3期
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何萍1，章才岔2（浙江省温州市第三十中学；浙江省温州市教育教学研究院）.基于数学思维学习进阶实施单元整体教学的基本路径[J].中小学教材教学,2023,第3期
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黄宛辉（福建省厦门五缘实验学校）.小学英语课程中融入中华优秀传统文化的教学实践[J].中小学教材教学,2023,第3期
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徐超成（浙江省杭州市临安区天目高级中学）.高中化学课程思政的策略研究[J].中小学教材教学,2023,第3期
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张维忠（浙江师范大学教育学院）.中华优秀传统文化融入课程与教学[J].中小学教材教学,2023,第3期
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李小妹1，林博文2（陕西师范大学地理科学与旅游学院；河南省郑州市第四十七初级中学）.指向学生地理空间认知能力有效培养的教师应然教学行为指要[J].中小学教材教学,2023,第3期
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祝钱（浙江省杭州市丁荷中学；浙江大学教育学院）.从“模型教学”到“建模教学”的教学模式转型[J].中小学教材教学,2023,第3期
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杨宝琰，贾钰桐，朱梅（西北师范大学心理学院）.心理健康核心素养及其培育[J].中小学教材教学,2023,第3期
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刘茂军1，江佶泽2，朱彦卓3，孙爱慧4（韩山师范学院教育科学学院；吉林师范大学物理学院；韩山师范学院化学与环境工程学院；吉林师范大学数学与计算机学院）.高中理科教科书情境化习题的特点与启示——以2019年人教版高中理科教科书必修系列为例[J].中小学教材教学,2023,第3期
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李昭（新疆师范大学教育科学学院）.项目式学习视角下高中信息技术教材对比分析——以“算法与程序实现”内容为例[J].中小学教材教学,2023,第3期
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刘一明1，吉小梅2（北京交通大学附属中学；北京市海淀区教师进修学校）.核心素养导向下深度学习的实施路径——以高中地理“海水的温度”一课为例[J].中小学教材教学,2023,第3期
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续表.人教期刊参考文献格式规范[J].中小学教材教学,2023,第3期
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