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潘神龙（番禺区实验中学）.圆锥曲线焦点弦对原点的张角问题研究[J].理科考试研究,2021,第9期
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李凡明，邵永（安徽省砀山中学）.顺其自然找情境 范围几率分外明[J].理科考试研究,2021,第9期
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石兴龙（高台县第一中学）.与量有关离子方程式书写策略归类解析[J].理科考试研究,2021,第9期
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李德林，任桂福（寿光中学）.突破认识误区 提升核心素养[J].理科考试研究,2021,第9期
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杜超（哈尔滨师范大学教师教育学院）.例谈与圆有关的最值问题[J].理科考试研究,2021,第9期
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马秉成，马芳莉（会宁县第二中学）.刍议高中化学开展生活化实验教学发展学生核心素养[J].理科考试研究,2021,第9期
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李昌成1，贺凤梅2（乌鲁木齐第八中学；巩留县高级中学）.由一道八省联考题引发的探究[J].理科考试研究,2021,第9期
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李宁，吴良英，贺航飞（海南中学）.例析圆锥曲线中直线过定点问题的解题策略[J].理科考试研究,2021,第9期
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贾文俊（陕西省宝鸡中学）.基于思维盲点的“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”品读[J].理科考试研究,2021,第9期
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纪定春，周思波（四川师范大学数学科学学院）.中学数学试题讲评课中的失衡及其解决[J].理科考试研究,2021,第9期
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熊建飞，吴利敏（新密市第一高级中学）.高中化学有机化合物的认知模型建构策略——以高三复习课“醛”为例[J].理科考试研究,2021,第9期
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徐平川1，黎国胜2（西华师范大学物理与空间学院；成都双流中学）.从一道自主招生试题的多种解法谈学生科学思维品质的培养[J].理科考试研究,2021,第9期
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姜庆荣（江苏省沙溪高级中学）.基于具身体验的物理深度学习教学建议——以“摩擦力”教学为例[J].理科考试研究,2021,第9期
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张卓鹏（南通市通州区金沙中学）.“雄性不育品系”留种难题的突破[J].理科考试研究,2021,第9期
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周佳佳（天津市三人行数学工作室）.立足基本图形 探究网格作图——以2020年天津市中考第18题（2）问为例[J].理科考试研究,2021,第8期
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田琦宇（哈尔滨师范大学教师教育学院）.巧妙构造 灵活解题[J].理科考试研究,2021,第8期
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朱金香（武平县十方中学）.“对象与元素”数学模型在列方程解应用题教学中的探究[J].理科考试研究,2021,第8期
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李永树（重庆两江新区金溪初级中学校）.反比例函数两个结论的探索及应用[J].理科考试研究,2021,第8期
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严浩良（柯桥区浙光中学）.二次函数邂逅美丽的45°角——对“二次函数+45°角”动点坐标求解探析[J].理科考试研究,2021,第8期
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方漪，钟珍玖（江阴市第一初级中学）.单元整体教学起始课的设计原则及设计策略——以苏科版八年级“一次函数的图象”一课为例[J].理科考试研究,2021,第8期
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黄阿毅（晋江市慎中实验学校）.构建初中数学教学高度的问题导学法[J].理科考试研究,2021,第8期
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邬启超（苏州工业园区星湾学校）.由一道考查杠杆建模的中考题引发的思考[J].理科考试研究,2021,第8期
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戴军（天津市宝坻区教育教学研究室）.对一类电学问题处理方法的再研究[J].理科考试研究,2021,第8期
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黎莎（中国传媒大学附属中学）.初中物理思想和方法的渗透——以“在科学探究中怎样控制变量”为例[J].理科考试研究,2021,第8期
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诸佶（杭州市明珠实验学校）.“翻转课堂+项目式”教学模式的实践与探索——以疫情背景下“电动机”教学为例[J].理科考试研究,2021,第8期
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应如刚（盐城市第四中学）.初中物理概念深度学习探讨——以“电功率”为例[J].理科考试研究,2021,第8期
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蒋德明1，刘海惠1，汤金波2（张家口市第十九中学；南京师范大学附属中学树人学校）.初中物理学生自主创新实验的实践研究[J].理科考试研究,2021,第8期
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