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徐丽敏（聊城大学）.提高大学英语教学中英美文学比重的实践探索[J].校园英语,2021,第50期
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杨建中（盐城师范学院外国语学院）.浅述预科英语教材特色与使用体会——以普通高等学校预科教材（修订版）一年制《英语》为例[J].校园英语,2021,第50期
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杨帅，王瑜洁（河北师范大学大学外语教学部）.混合式教学模式下课程思政与大学英语教学融合的实践性研究[J].校园英语,2021,第50期
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杨维瑜（山东政法学院）.分角色讨论组在大学英语口语教学中的应用研究[J].校园英语,2021,第50期
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孔一鸣（青岛大学）.探析大学英语在线学习平台对学生自主学习能力的影响[J].校园英语,2021,第50期
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姚丽华（湖州师范学院外国语学院）.以“学生为中心”的英语阅读课程混合式教学模式探索与实践[J].校园英语,2021,第50期
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邹丹（湖北工业大学工程技术学院）.BOPPPS模式下基于学习通的独立学院英语写作课堂实践——以EAP写作课程为例[J].校园英语,2021,第50期
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郭娟娟（西安明德理工学院）.大学英语专业《综合英语》教学同伴互测互评促学机制探索[J].校园英语,2021,第50期
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郭看（苏州旅游与财经高等职业技术学校）.基于深度教学理念的中职英语课程思政实现路径探究[J].校园英语,2021,第50期
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陈露（四川省成都市四川现代职业学院）.提高五年一贯制学生英语应用能力的措施[J].校园英语,2021,第50期
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储培（南京市玄武中等专业学校）.图式理论在中职英语阅读教学的实施对策[J].校园英语,2021,第50期
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黄金花，黄宝梅（广西职业技术学院）.高职英语线上线下混合式教学模式探究[J].校园英语,2021,第50期
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江春媛（苏州工业园区工业技术学校(江苏联合职业技术学院苏州工业园区分院)）.基于职业教育英语学科核心素养的教学实践研究[J].校园英语,2021,第50期
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李婵（石家庄医学高等专科学校）.课程思政元素的挖掘与融入探究——以护理英语课程为例[J].校园英语,2021,第50期
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刘丹（西安铁路职业技术学院）.浅析高职英语混合式教学评价方式[J].校园英语,2021,第50期
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刘洁（咸宁职业技术学院）.高职公共英语教学现状分析及教学改革对策[J].校园英语,2021,第50期
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刘培霞（江苏省无锡卫生高等职业技术学校）.互联网背景下高职英语教学的创新与实践[J].校园英语,2021,第50期
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刘曦菲（承德护理职业学院）.课程思政理念下高职英语课程建设的思考与实践[J].校园英语,2021,第50期
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李鹿之，王晓飞（合肥学院生物食品与环境学院）.浅谈大学生物学课程中学生科技英语能力的培养[J].校园英语,2021,第50期
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解燕1，刘友全2（常州纺织服装职业技术学院；常州纺织服装职业技术学院）.“一带一路”背景下商务英语（跨境电商）人才培养路径探讨[J].校园英语,2021,第50期
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刘烨（陇南市卫生学校）.阅读在中职英语写作教学中的应用研究[J].校园英语,2021,第50期
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孙曦曦，韩卫红（河海大学外国语学院）.微博健康医疗博主语用身份建构的动态顺应性研究[J].校园英语,2021,第50期
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陈莉（重庆人文科技学院外国语学院）.信息技术在高校英语教学中的应用研究[J].校园英语,2021,第50期
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关楚琳（梧州学院外国语学院）.文化自信视域下大学英语课程思政策略[J].校园英语,2021,第50期
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陈淑良（福建省罗源第一中学）.高中生英语成绩分化的原因与教学对策初探[J].校园英语,2021,第49期
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陈骁麟（哈尔滨师范大学公共外语教研部）.农村地区高中生心理状况影响英语阅读水平的调查分析——以海南省乐东黎族自治县华东师范大学第二附属中学黄流中学为例[J].校园英语,2021,第49期
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陈晓艳（苏州高新区第一初级中学校）.英文歌曲在初中英语听说教学中的运用策略分析[J].校园英语,2021,第49期
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陈燕尔（浙江省慈溪市宗汉锦纶初级中学）.课程思政在初中英语课堂教学中的有效运用[J].校园英语,2021,第49期
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