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文晓云（江苏省兴化市戴南董北实验小学）.以图表为支架，促进学生思维进阶——以小学三年级教学为例[J].小学生作文辅导(上旬),2023,第1期
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杨儒花（甘肃省兰州市永登县树屏镇崖头小学）.新课程标准视域下的小学语文小组合作学习再探究[J].小学生作文辅导(上旬),2023,第1期
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周小龙（江苏省南通市文亮小学）.小学语文“先学后教”教学模式实践[J].小学生作文辅导(上旬),2023,第1期
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季丁凌（福建省南平市浦城县梦笔学校）.情境教学法在小学语文教学中的应用[J].小学生作文辅导(上旬),2023,第1期
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孙万军（江苏省盐城市松江路小学）.单元整体视域下的单篇课文学习任务群设计——以小学五年级上册《忆读书》为例[J].小学生作文辅导(上旬),2023,第1期
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李湘玉（广西壮族自治区桂林市七星区卓然小学）.培养学生积极心理品质，打造轻负高效语文课堂——以小学高年级语文教学为例[J].小学生作文辅导(上旬),2023,第1期
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马珏（江苏省苏州工业园区文萃小学）.信息化资源与小学语文作文教学的融合研究[J].小学生作文辅导(上旬),2023,第1期
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王桂萍（浙江省义乌市实验小学）.注重“五点”，把记事类作文“写清楚”[J].小学生作文辅导(上旬),2023,第1期
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王彬彬（江苏省沭阳县东关实验小学）.当小学语文教学遇见劳动教育[J].小学生作文辅导(上旬),2023,第1期
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沈秀玉（江苏省太仓市港城小学）.发挥“作后交流”作用，让习作教学更生动——以小学高段习作教学为例[J].小学生作文辅导(上旬),2023,第1期
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张胜男（江苏省兴化市戴南董北实验小学）.小练笔教学中创设真实情境的实践研究——以小学三年级小练笔教学为例[J].小学生作文辅导(上旬),2023,第1期
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吕惠敏（福建省永春县五里街中心小学）.指向学生创新能力培养的小学语文教学[J].小学生作文辅导(上旬),2023,第1期
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张洁（江苏省淮安市外国语实验小学）.从课后习题出发，优化学习活动设计——以小学四年级上册《观潮》一课的教学为例[J].小学生作文辅导(上旬),2023,第1期
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陈永涛（贵州省遵义市新蒲新区三渡镇柳田小学）.小小交际家：提高农村小学生的口语交际能力——以小学第二学段口语交际教学为例[J].小学生作文辅导(上旬),2023,第1期
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朱慧芳（江苏省苏州市相城区渭塘实验小学）.新课程标准视域下优化作业设计的实践探索——以三年级下册第三单元作业设计为例[J].小学生作文辅导(上旬),2023,第1期
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何丽霞（福建省南平市浦城县梦笔学校）.小学中高年级语文课内外有效衔接的方法与策略[J].小学生作文辅导(上旬),2023,第1期
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刘烽峰（江苏省南通市通州区南山湖小学）.基于项目化学习的语文能力培养策略——以小学第二学段“开心农场”建设为例[J].小学生作文辅导(上旬),2023,第1期
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吴冬萍（江苏省南京市丁家庄小学）.聚焦课后练习 优化使用策略——以统编版小学高段语文教材课后练习为例[J].小学生作文辅导(上旬),2023,第1期
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林素珍（福建省莆田市秀屿区实验小学）.小学高段习作讲评策略研究[J].小学生作文辅导(上旬),2023,第1期
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奚佳铭（江苏省无锡市查桥实验小学）.明立意·清样态·重实施——学习任务群的设计与实践研究[J].小学生作文辅导(上旬),2023,第1期
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方育斌（福建省云霄县元光小学）.做好“实”字章，用好“实用”群——小学高段“实用性阅读与交流”任务群的教学实践探索[J].小学生作文辅导(上旬),2023,第1期
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张梦婷（江苏省苏州工业园区车坊实验小学）.当“童话故事”遇见“有趣故事”——基于学习任务群的大单元教学实践探索[J].小学生作文辅导(上旬),2023,第1期
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张迎（江苏省苏州高新区新升实验小学校）.发挥寓言的独特价值，促进学生思维发展[J].小学生作文辅导(上旬),2023,第1期
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滕春华（浙江省义乌市艺术学校）.用好“词句段运用”，提高学生语用能力[J].小学生作文辅导(上旬),2023,第1期
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周英（江苏省昆山市张浦中心小学校）.在读写训练中提升学生的思维能力[J].小学生作文辅导(上旬),2023,第1期
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方芳（安徽省太湖县新城小学）.文学性文本阅读教学实践探索[J].小学生作文辅导(上旬),2023,第1期
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吴海云（江苏省苏州市吴中区尹山湖实验小学）.“双减”背景下的小学语文教学路径[J].小学生作文辅导(上旬),2023,第1期
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王英（甘肃省兰州市城关区白银路小学）.小学低段绘本阅读教学策略研究[J].小学生作文辅导(上旬),2023,第1期
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