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侯燕（江苏省泰州市高港实验小学）.基于学业质量标准，检验英语学业水平[J].教学月刊(小学版),2023,第27期
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陈永华.警惕学校仪式的“泛娱乐化”倾向[J].教学月刊(小学版),2023,第27期
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章振乐（浙江省杭州市富阳区教育局）.劳动教育数字化转型的困境与突围 ——以浙江省杭州市富阳区为例[J].教学月刊(小学版),2023,第27期
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潘云云，赵洪琴（浙江省绍兴市新昌县滨江小学；浙江省绍兴市新昌县教师进修学校）.巴林特小组模式下的班主任案例研修的价值意蕴和实践路径[J].教学月刊(小学版),2023,第27期
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金百炼，马丽（浙江省杭州市萧山区市心小学；浙江海亮教育科技服务集团有限公司）.成就动机理论下教师培养的影响因素研究[J].教学月刊(小学版),2023,第27期
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刘莉莲（浙江省景宁畲族自治县教育研究培训中心）.小学英语词汇课整体导入环节的教学策略[J].教学月刊(小学版),2023,第27期
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昝淑华（江苏省南通市通州区教师发展中心）.搭建学习支架，深化主题理解，提升思维品质* ——以译林版《英语》教学为例[J].教学月刊(小学版),2023,第27期
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杨春晖（浙江省杭州市萧山区教育发展研究中心）.指向问题解决的微项目化学习设计之道 ——以教科版《科学》为例[J].教学月刊(小学版),2023,第27期
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李晨敏（浙江省杭州市富阳区大源镇中心小学）.基于教材转化的小学科学微项目化学习实践 ——以教科版《科学》六年级上册《灵活巧妙的剪刀》一课为例[J].教学月刊(小学版),2023,第27期
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罗永军，沈建琦（浙江省杭州市胜利山南小学；浙江省杭州青少年活动中心）.问题·想象·实验：圆锥体积的学材设计与教学路径新探[J].教学月刊(小学版),2023,第26期
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丁志根（江苏省常州市新北区三井实验小学）.在数学课程中渗透中华优秀传统文化的实践路径[J].教学月刊(小学版),2023,第26期
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鲍雯华（浙江省杭州市教育科学研究所附属小学）.数学与艺术结合 发展学生想象力 ——“表内乘法口诀”教学实践[J].教学月刊(小学版),2023,第26期
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周洁（浙江省杭州市上城区教育学院附属小学）.在想象与还原中创意设计，发展空间想象力 ——“变形的艺术”拓展内容教学实践[J].教学月刊(小学版),2023,第26期
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刘晓萍（江苏省苏州市教育科学研究院）.衔什么·怎么接：幼小衔接的理性思考* ——以“认识11～20各数”为例[J].教学月刊(小学版),2023,第26期
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裘陆勤，章勤琼（浙江省嵊州市逸夫小学；福建师范大学教育学院）.基于学习路径分析的“多边形的面积”单元整体教学* ——如何真正形成转化思想[J].教学月刊(小学版),2023,第26期
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沈欣（浙江省嘉兴市嘉善县大云中心学校）.如何在钟面上认读“接近整时”的时间[J].教学月刊(小学版),2023,第26期
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赵丹（浙江省宁波市鄞州区第二实验小学）.如何从关系角度对“倍”和分数的意义进行整体建构[J].教学月刊(小学版),2023,第26期
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许含英（浙江省杭州市钱塘区文清小学）.如何引导学生灵活选用不同方法取近似数[J].教学月刊(小学版),2023,第26期
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金滢，施仁杰（浙江省宁波市镇海区教育发展研究院；浙江省宁波市镇海区艺术实验小学）.如何让“一个数除以分数”的算法从特殊走向一般[J].教学月刊(小学版),2023,第26期
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尹力，郭修瑾（扬州大学教育科学学院；江苏省扬州市高邮外国语学校小学部）.发展学生模型意识的三条路径[J].教学月刊(小学版),2023,第26期
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毕宏辉（浙江省杭州市临平区文正小学）.基于数学史料，创设主题活动，助力量感发展 ——以“权衡与质量”为例[J].教学月刊(小学版),2023,第26期
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刘晓婷（北京教育学院数学与科学教育学院）.教学中如何体现内容结构化？[J].教学月刊(小学版),2023,第26期
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郜舒竹（首都师范大学初等教育学院）.乘法，真的是加法吗？[J].教学月刊(小学版),2023,第26期
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孙晓天，邢佳立（中央民族大学；浙江外国语学院教学月刊社）.漫谈新课标意义下的教学方式 ——孙晓天教授访谈录（九）[J].教学月刊(小学版),2023,第26期
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仲崇恒（江苏省昆山市玉峰实验学校）.好奇心和想象力需要数学活动滋养* ——以“不规则图形的面积”教学为例[J].教学月刊(小学版),2023,第26期
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吴丽君（浙江省杭州市文澜实验学校）.聚焦问题意识 助力深度学习 ——以《角的度量》教学为例[J].教学月刊(小学版),2023,第26期
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罗永军（浙江省杭州市胜利山南小学）.迎接挑战：AI时代小学数学教学中想象力培养的探索与实践[J].教学月刊(小学版),2023,第26期
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罗刚淮（南京师范大学溧阳实验小学）.语文课的不同境界[J].教学月刊(小学版),2023,第25期
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