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徐笑梅（德州市第五中学）.“双减”背景下初中英语作业设计新探[J].教育实践与研究,2022,第26期
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王晨曦（石家庄外国语学校）.阅读圈对中学生阅读素养提升的教学实践探究 ——以《典范英语》七级Book 18 My Friend——Mandela为教学案例[J].教育实践与研究,2022,第26期
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刘玉（石家庄市教育科学研究所）.理解编写意图 挖掘教学价值 ——从《唐诗二首》到《唐诗三首》[J].教育实践与研究,2022,第26期
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单晶珊（阜宁师范学校附属小学新兴路校区）.“课程思政”融入小学英语教学的实践路径[J].教育实践与研究,2022,第25期
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石艳1，赵文超2（泗阳县实验小学；泗阳县教师发展中心）.经历知识形成过程 增强学生空间观念 ——“认识圆柱和圆锥”教学设计与思考[J].教育实践与研究,2022,第25期
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李赵越1，王俊峰1，张帆2（西安市灞桥区惠王中心小学；西安市高新第九小学）.体育课程融入“思政元素”的路径探析[J].教育实践与研究,2022,第25期
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王晓东（庄浪县大庄镇丁山小学）.情景体验式教学方法在教学中的应用[J].教育实践与研究,2022,第25期
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庞超（淄博市张店区中埠镇小学）.科学实践性作业的设计策略[J].教育实践与研究,2022,第25期
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岳莹（淄博市临淄区晏婴小学）.小学体育项目化学习教学策略探析[J].教育实践与研究,2022,第25期
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黄青春（滦平县教育研训中心）.浅谈五年级下册第四单元整体教学建议与策略[J].教育实践与研究,2022,第25期
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李小彦（石家庄市藁城区实验小学）.用礼仪点亮生活 让文化涵养心灵 ——提升班主任核心素养[J].教育实践与研究,2022,第25期
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吴海燕（南通市海门区实验小学）.内外兼施相得益彰 ——浅谈课内外相结合进行古诗教学的策略[J].教育实践与研究,2022,第25期
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李金菊（青县实验小学）.低年级语文“随文识字”教学法的实践与思考[J].教育实践与研究,2022,第25期
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张立平（山东省淄博市沂源县振兴路小学）.打造爱的钥匙 开启心灵之门[J].教育实践与研究,2022,第25期
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徐楠（如皋市港城实验学校小学部）.在自主阅读中构建英语自由课堂[J].教育实践与研究,2022,第25期
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李铭萱（南通师范第二附属小学）.小学道德与法治“微作业”设计[J].教育实践与研究,2022,第25期
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孙素娟（围场满族蒙古族自治县教育和体育局中小学教研室）.整组构建抓联系 落实要素选点读 ——以统编版教材习作单元为例浅谈语文要素的落实[J].教育实践与研究,2022,第25期
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路杰，杨志宇（邢台市逸夫小学）.研读数学教材 探索数学本质 发展学生思维 ——“数与形的拓展课”的教学实践[J].教育实践与研究,2022,第25期
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李小慧（天津市河西区土城小学）.英语绘本教学对小学生阅读素养的提升[J].教育实践与研究,2022,第25期
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马立娇（滦州市雷庄镇雷庄小学）.如何在小学英语课堂中“共同学习”[J].教育实践与研究,2022,第25期
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樊海霞（石家庄市桥西区玉村小学）.绘本，让习作教学插上翅膀[J].教育实践与研究,2022,第25期
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杨海青（滦州市茨榆坨镇谢各庄小学）.“共同学习”是推动语文高效课堂的源动力[J].教育实践与研究,2022,第25期
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陈静（滦平县第五小学）.让每一节课都不孤单 ——数学单元整体教学探究之路[J].教育实践与研究,2022,第25期
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栗忠录（鸡泽县第三中学）.新课改北京下提升课堂教学效果的途径探究[J].教育实践与研究,2022,第21期
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