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陈雨宁（浙江省杭州市胜利小学）.精准定量，揭秘影子现象[J].科教导刊,2021,第30期
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龙思思1，袁雄敏2（湖南省长沙市实验小学梅溪湖学校；湖南省长沙市岳麓区教师发展中心）.“证明地球在自转”实验改进[J].科教导刊,2021,第30期
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成冰纪.飞羽之美[J].科教导刊,2021,第30期
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黄海旺（人民教育出版社；中国教育学会科学教育分会）.科学教学设计要注重单元分析[J].科教导刊,2021,第30期
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HUANG Haiwang.Scientific Teaching Design Should Pay Attention to Unit Analysis[J].科教导刊,2021,第30期
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陆燕青（江苏省无锡市玉祁中心小学）.以有效提问促进学生科学探究 ——以“把盐放到水里”内容为例[J].科教导刊,2021,第30期
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张新景1，杨琇娜2（河北省博野县教体局；河北省博野县程委中心校）.《体验造纸》教学实录与评析[J].科教导刊,2021,第30期
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李敏芃.大美青海醉高原 ——“爱牛”杯第三届“百城万人”自然笔记活动在青海落幕[J].科教导刊,2021,第30期
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符加侬（浙江省余姚市梁辉小学）.制作简易磁力测试仪[J].科教导刊,2021,第30期
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丁志平（浙江省义乌市苏溪镇西山下小学）.乐智木工坊助力校园蜕变 ——一位科学校长的学校特色课程探索[J].科教导刊,2021,第30期
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刘天成（辽宁教育学院）.小学科学师资队伍及教学情况调研报告 ——以2020年辽宁省A市为例[J].科教导刊,2021,第30期
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韦杰（广东省东莞市松山湖第一小学）.以概念建构为线索开展教学 ——以“导体与绝缘体”概念教学为例[J].科教导刊,2021,第30期
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李从刚（湖北省枝江市百里洲镇中心学校）.充分利用农村资源优势教学[J].科教导刊,2021,第30期
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李彤（广东省深圳市福田区百花小学）.有效引导学生提出问题和作出假设 ——大象版《科学》教材五年级上册教学分析[J].科教导刊,2021,第30期
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吴旭聪（浙江省慈溪市实验小学教育集团）.低年段培养学生比较能力的策略[J].科教导刊,2021,第30期
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张军霞（人民教育出版社课程教材研究所）.人教鄂教版《科学》五年级上册内容简析及教学建议[J].科教导刊,2021,第30期
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王怡婷，邓建彩（山东省威海市古寨小学）.《路边青》[J].科教导刊,2021,第30期
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王墨白，杨帆（湖北省武汉市江岸区惠济路小学）.《是鼬瓣花还是野芝麻》[J].科教导刊,2021,第30期
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黄嘉策，刘会（浙江省杭州市勇进实验学校）.《龙胆》[J].科教导刊,2021,第30期
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刘忠学（人民教育出版社课程教材研究所）.封面插图说明[J].科教导刊,2021,第30期
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李德强（湖北省教育厅小学科学教学指导委员会）.切实直面学生活动[J].科教导刊,2021,第30期
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武小丽1，崔慧敏2（河南省郑州经济技术开发区瑞锦小学；河南省郑州经济技术开发区教育教学研究室）.《空气占据空间》教学实录与点评[J].科教导刊,2021,第30期
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芮莉（北京师范大学奥林匹克花园实验小学）.“健康成长”单元教学建议[J].科教导刊,2021,第30期
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