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赵朝辉（南宁职业技术学院人工智能学院）.深化产教融合推进现代职业教育改革的成因与路径[J].教育与职业,2022,第5期
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王学东，马晓琨（河北科技工程职业技术大学教务处）.职业本科高校人才培养定位与体系建设[J].教育与职业,2022,第5期
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高树平1，吴巧洋2（长沙航空职业技术学院；长沙航空职业技术学院航空服务与管理学院）.定向培训：职业教育在民族地区脱贫攻坚与乡村振兴衔接中的发展进路[J].教育与职业,2022,第5期
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汤晓军（苏州市职业大学）.提质培优背景下高职教育国际化面临的挑战与发展路径[J].教育与职业,2022,第5期
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邓旭升（重庆人文科技学院管理学院）.应用型高校开展职业本科教育的意义、难点和突破路径[J].教育与职业,2022,第5期
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杨红荃，金凤燕（湖北工业大学职业技术师范学院）.技能型社会视域下工科院校参与职教师资培养研究[J].教育与职业,2022,第5期
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杨英（广东工程职业技术学院）.人的全面发展视域下高职学生工匠精神培育研究[J].教育与职业,2022,第5期
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郭高萍，柴草（东莞职业技术学院）.建构主义学习理论视角下高职院校实现质量型扩招的思考[J].教育与职业,2022,第5期
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寿伟义（杭州科技职业技术学院党委）.乡村振兴战略背景下农村职业教育的有效供给研究[J].教育与职业,2022,第5期
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李兹良（南京科技职业学院）.“双高计划”下的辅导员工作推进研究[J].教育与职业,2022,第5期
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周天一（江苏工程职业技术学院）.本科层次职业教育学生核心素养培养研究[J].教育与职业,2022,第5期
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胡瑶1，吴琼2，林克松1（西南大学教育学部；重庆幼儿师范高等专科学校）.中考普职分流的实践阻力及推进路径[J].教育与职业,2022,第5期
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陈江（绍兴职业技术学院；厦门大学教育研究院）.高职院校“精神成人”教育的现实审思、特征判据与实践理路[J].教育与职业,2022,第5期
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刘丹（上海电机学院）.新时代高职院校立德树人评价重塑的五大趋向[J].教育与职业,2022,第5期
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万瑶（上海交通职业技术学院科研处）.教育生态学视角下民办职业院校发展本科职业教育的现实诉求与路径突破[J].教育与职业,2022,第5期
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李婷1，徐乐乐2（安康职业技术学院师范学院；广西师范大学教育学部）.职业教育产教融合质量评价体系构建研究[J].教育与职业,2022,第4期
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申双花（邵阳学院；中南大学马克思主义学院）.地方性高校创新创业教育课程体系建设的现实矛盾与提升路径[J].教育与职业,2022,第4期
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许涛（中国劳动关系学院）.大学生高质量充分就业探究[J].教育与职业,2022,第4期
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林俊（无锡城市职业技术学院）.“十四五”时期我国高等职业教育深化改革的导向、任务与路径[J].教育与职业,2022,第4期
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王艳1，李宇红2（北京财贸职业学院高职研究所；北京财贸职业学院）.高职院校产业学院办学模式类型研究[J].教育与职业,2022,第4期
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马力1,2，曹雨清2（湖北大学职业教育研究院；湖北大学师范学院（教育学院））.高职院校“双师型”教师立体评价研究[J].教育与职业,2022,第4期
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何汉武，阎汉生，徐勇军（广东工贸职业技术学院）.智能制造工程技术新职业需求下的职业教育人才培养变革探究[J].教育与职业,2022,第4期
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谭绍华1，李同同2，谭多宁3（重庆工程职业技术学院黄炎培职业教育研究院；重庆工程职业技术学院黄炎培研究院；重庆工程职业技术学院）.黄炎培乡村改进实践对职业教育服务乡村振兴的启示[J].教育与职业,2022,第4期
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都国雄，何万一，苗睿岚（南京铁道职业技术学院）.类型教育视角下“双高”院校制度建设的基本逻辑、问题及对策研究[J].教育与职业,2022,第4期
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范可旭1，姜乐军2（江苏航运职业技术学院；南通职业大学）.基于耗散结构理论的高职产教融合育人机制研究[J].教育与职业,2022,第4期
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曾全胜，刘文娟，龚添妙（长沙航空职业技术学院）.高职院校“工匠型”教师培养探析[J].教育与职业,2022,第4期
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汪俞辰（南京工业大学马克思主义学院）.新时代高校精准就业的新境遇与新作为[J].教育与职业,2022,第4期
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姚佳胜，宋肖肖（辽宁师范大学教育学院）.我国社区教育政策的演进逻辑与理性选择[J].教育与职业,2022,第4期
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