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马岩（河北省石家庄市第44中学）.用系统思维的方式建构职业生涯——学生的两次翰躬与我的职业生涯[J].教学考试,2023,第40期
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杜悦桐，孟青泉（首都师范大学）.指向深度学习的初中信息科技单元教学设计研究——以互联网及其影响单元为例[J].教学考试,2023,第40期
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孟青泉，王德东，孟凡贞（首都师范大学；山东省社会科学发展交流中心；河南省永城市阳光学校）.基于深度认知工具的数字阅读策略研究[J].教学考试,2023,第40期
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邢春飞（北京师范大学附属中学）.精心研究真题，提高备考效率——以2023年高考全国卷理综电学实验题为例[J].教学考试,2023,第40期
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许文（华中科技大学附属中学）.2023年高考物理以实验为背景的非实验题分析与启示[J].教学考试,2023,第40期
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陈卫国（北京师范大学贵阳附属中学）.立足模型建构 彰显科学思维——2023年高考全国甲卷理综第25题的剖析与启示[J].教学考试,2023,第40期
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章亮，周爽（安徽省马鞍山市第二中学）.电磁感应中“导轨”问题的复习策略及备考建议——以2023年高考全国新课标卷理综第26题为例[J].教学考试,2023,第40期
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张照康1,2，刘兴东2（武汉市育才高级中学；博乐市高级中学华中师大一附中博乐分校）.例谈点电荷电场强度的叠加问题——由2023年高考全国乙卷理综第24题引发的思考[J].教学考试,2023,第40期
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杨天宝（扬州大学附属中学）.抓纲务本 知能并重——均匀带电半球壳的场强、电势问题分析[J].教学考试,2023,第40期
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