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陈攀攀，童杰峰，刘辉，肖希斌（浙江大学医学院附属第二医院）.TBL的整合式教学在血液内科规培轮转教学中的应用[J].中国高等医学教育,2021,第8期陈开波¹，黄翼¹，范让¹，陈健¹，陈一芳²，邓群¹，李超¹，叶松¹（浙江大学医学院附属第二医院；浙江大学医学院附属儿童医院）.TBL教学法在外科实习中班病例讨论中的应用[J].中国高等医学教育,2021,第8期郑毅，张楠，李祎，蔡明，陈继民（浙江大学医学院附属第二医院）.TBL教学法在临床医学八年制学生泌尿外科见习教学中的应用研究[J].中国高等医学教育,2021,第8期王宁，刘妙娥，徐向荣，张丹（浙江大学医学院附属妇产科医院）.PBL结合情景教学在妇产科八年制临床实习带教中的应用[J].中国高等医学教育,2021,第8期金盈盈，缪小桃，谢施（温州医科大学附属第二医院）.PCMC结合PBL、CBL教学在ICU实习生带教中的应用研究[J].中国高等医学教育,2021,第8期吴学平，吕叶辉，李志宏，刘丽，顾峻，卞杰，杨智昉（上海健康医学院基础医学院）.“智慧学习环境”结合CBCL教学模式在正常人体学教学中的应用与探索[J].中国高等医学教育,2021,第8期李贺，孙远松，宋凯，尹纯林，王召华，汪海平，杨旻（安徽医科大学第二附属医院）.模拟急诊室值班情景演练对急诊医学教学的作用研究[J].中国高等医学教育,2021,第8期吴建晓，吴蓓，陈小燕，庄飞飞（温州市中心医院，温州医科大学定理医院）.工作坊模式在降低护生实习后期学习倦怠中的应用[J].中国高等医学教育,2021,第8期郑晨乐，禹华良，梁一凡，项美香（浙江大学医学院附属第二医院）.应届医学研究生心理特征分析与对策研究[J].中国高等医学教育,2021,第8期仲彧欣¹，程化琴²，吴红斌²（北京大学教育学院；北京大学医学教育研究所，全国医学教育发展中心）.MBBS留学生汉语口语焦虑探究[J].中国高等医学教育,2021,第8期张南文，陈智婕，于鹤，吴莺，陈洲，陈晓乐（福建医科大学药学院）.新工科背景下生物制药专业创新创业教育培养体系的构建与实施[J].中国高等医学教育,2021,第8期杨维萍（绍兴第二医院医共体总院）.微课程结合多媒体案例教学法对提高肿瘤放疗科护理带教效果的研究[J].中国高等医学教育,2021,第8期石玉叶¹，沈丽娟²，沈萍²（湖州市第一人民医院；湖州市人民医院）.基于微信平台的手术图谱教学法在手术室临床带教中的效果研究[J].中国高等医学教育,2021,第8期陈彦凤，渠凌丽，王力强，韩丹，冯婧，陈林军（上海健康医学院）.“学校—行业联盟”联动双螺旋育人模式在卫生检验与检疫本科专业中的探索[J].中国高等医学教育,2021,第8期求伟玲，张园园，陈志敏（浙江大学医学院附属儿童医院国家儿童健康与疾病临床医学研究中心）.医患沟通课程在儿科见习生中的应用及提升临床技能的效果评估[J].中国高等医学教育,2021,第8期章银瓶，倪晶贞（绍兴文理学院附属医院）.多源反馈评估结合PAL教学法在传染科带教中的应用探究[J].中国高等医学教育,2021,第8期李钰雯，陈玲玲，曹安静（温州市中心医院）.网格化管理模式在提高实习护生学习效能中的应用[J].中国高等医学教育,2021,第8期王媛，范雪丽，马文彬，王雪贞，王玉良（滨州医学院临床学院）.影响PBL学生接受度的教师因素分析[J].中国高等医学教育,2021,第8期谢庆芬，王素萍，方杏香，陆丹琼（舟山市妇女儿童医院）.以学生为中心多元化教学法在新生儿护理带教中的应用[J].中国高等医学教育,2021,第8期欧阳汉强¹，张欣¹，康乐²，李维¹，田华¹，姜亮¹，计虹¹，吴红斌³（北京大学第三医院；北京大学中国教育财政科学研究所；北京大学医学教育研究所，全国医学教育发展中心）.两种模式的中国骨科住院医师规范化培训比较 ——来自北京大学第三医院的临床全量数据证据[J].中国高等医学教育,2021,第8期陈奔¹，柯婷¹，张芷²，褚涵文¹，郑幼洋¹（浙江大学医学院附属第二医院；浙江警察学院）.口腔医学生应对方式对心理健康的影响研究[J].中国高等医学教育,2021,第8期陈林，李小红，潘琪妮，黄惠桥，陶品月（广西医科大学第二附属医院）.新型冠状病毒肺炎疫情防控期护理本科生的心理状况调查分析[J].中国高等医学教育,2021,第8期郑润辉，罗晓丹，覃鹏飞，彭思达，王春燕，黄振倩，谭获（广州医科大学附属第一医院）.应用PBL教学方法对内科规培医师进行腰椎穿刺术教学的探讨[J].中国高等医学教育,2021,第8期杨燕，徐彩娟，王婷婷，朱晨玲，金静芬（浙江大学医学院附属第二医院）.以专科能力为核心的重大突发事件护士应急培训体系的探索与实践[J].中国高等医学教育,2021,第8期张军¹，徐剑鸥²，陆琤¹，傅行礼³，鲁彪¹，谭小翠¹（江苏大学附属医院；江苏大学医学院；江苏大学医学部）.基于学习产出的骨科床边教学方法探索与实践[J].中国高等医学教育,2021,第8期曾嘉霖¹，陈旻²，苏萍¹，陈红英¹（福建医科大学附属协和医院；福建医科大学人文学院）.“新医科”背景下互动式临床教学模式的探索[J].中国高等医学教育,2021,第8期洪晓琳，张伟山，陈晓勤，叶娴，梁安怡，吴凡（汕头大学医学院）.基于学生需求的早期临床技能自主学习的探索研究[J].中国高等医学教育,2021,第8期陈源¹，李超男¹，封丽洁¹，张会丰¹，张敏²（河北医科大学第二医院；河北医科大学教务处）.教育目标分类学在儿科住院医师规范化师资培训中的应用[J].中国高等医学教育,2021,第8期王飞¹，潘清川²，戴娇娇²（南方医科大学教务处；南方医科大学中医药学院）.二级学院教学管理秘书体制建设 ——基于专任教师兼职模式的探索[J].中国高等医学教育,2021,第8期徐丹，张园园，陈志敏（浙江大学医学院附属儿童医院国家儿童健康与疾病临床医学研究中心）.儿科学临床实习生参与网络课程学习的调查[J].中国高等医学教育,2021,第8期首页上一页 11 12 13 14 15 下一页尾页共有33页，转到页

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