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期刊文章列表

  • 崔岩(陕西省职业技术教育学会).建设高质量现代职业教育体系全面助力实现中国式现代化[J].中国职业技术教育,2023,第10期
  • 盛付祥1,2,潘建峰3,4(嘉兴市政协;嘉兴南湖学院;浙江大学教育学院;杭州科技职业技术学院).混合所有制办学何以落地:基于个案的实践探索[J].中国职业技术教育,2023,第10期
  • 王扬南(中国职业技术教育学会).站在新的更高历史起点上深化现代职业教育体系建设改革[J].中国职业技术教育,2023,第10期
  • 张亚杭(重庆高等职业技术教育研究会;重庆工程职业技术学院).统筹“三教”协同创新走好人才自主培养之路[J].中国职业技术教育,2023,第10期
  • 李东阳(黑龙江省职业教育学会;黑龙江农业工程职业学院).以“四体”建设为载体推进农科教集聚融合[J].中国职业技术教育,2023,第10期
  • 杜修平1,李梦迪2,尹晓静1(天津大学国际教育学院;天津大学教育学院).“中文+职业教育”融合模式的构建逻辑[J].中国职业技术教育,2023,第9期
  • 徐雷方1,2,徐丽华1(浙江师范大学国际文化与社会发展学院;福建农林大学国际学院).非洲中文教育与职业教育的合作之道[J].中国职业技术教育,2023,第9期
  • 史少杰(教育部学校规划建设发展中心).新业态视域下专业与职业的互动——以职业教育新版专业目录为例[J].中国职业技术教育,2023,第9期
  • 尹成鑫1,2,和震3,4(成都航空职业技术学院发展规划处;北京师范大学博士后流动站;北京师范大学国家职业教育研究院;北京师范大学职业教育与成人教育所).新《职业教育法》的法律关系、实践突破与未来展望[J].中国职业技术教育,2023,第9期
  • 王荧婷1,杨院2(宁波职业技术学院;天津大学教育学院).世界技能大赛获奖者是如何培养的?——基于对选手和教练访谈的研究[J].中国职业技术教育,2023,第9期
  • 陈中润(上海交通大学改革与发展研究室).就业技能视角下美国生涯与技术教育的协同机制及其借鉴——以田纳西州的生涯与技术教育实践为例[J].中国职业技术教育,2023,第9期
  • 赵雪倩(天津中德应用技术大学应用外国语与国际教育学院).他塑视域下的中国职业教育国际化形象——基于外媒2000—2020年历时话语研究[J].中国职业技术教育,2023,第9期
  • 吴南中1,李少兰2(西南大学数学与统计学院;江西科技师范大学教育学部).国际终身学习政策工具制定的核心议题、主要特征与现实启示——基于57份终身学习政策的文本分析[J].中国职业技术教育,2023,第9期
  • 李珺1,2,3,李媛4(上海师范大学;上海市教科院职教所;华东师范大学上海终身教育研究院;上海市浦东新区社区学院).上海终身教育立法修订:背景依据、思路原则与政策建议[J].中国职业技术教育,2023,第9期
  • 袁小鹏1,程跟锁2,何长福3,马轶君4(甘肃省教育考试院普招处;甘肃省教育考试院;甘肃省教育考试院普招处单招科;兰州资源环境职业技术大学招生工作处).“技能甘肃”背景下高职分类考试招生实践演进与未来进路[J].中国职业技术教育,2023,第9期
  • 刘艳,魏秋羽,许建民,丁威(江苏农林职业技术学院).基于适应性的农业高等职业教育专业结构与产业结构吻合度实证研究——以江苏省为例[J].中国职业技术教育,2023,第9期
  • 吴学敏1,王振杰2,刘彩琴3,娄小娥4(南京工业职业技术大学;河北工业职业技术大学;河北科技工程职业技术大学;浙江药科职业大学).发挥高质量职业本科牵引作用 加速现代职业教育体系建设[J].中国职业技术教育,2023,第9期
  • 吴学敏(南京工业职业技术大学).把握发展新机遇推进职业本科教育高质量发展[J].中国职业技术教育,2023,第9期
  • 王振杰(河北工业职业技术大学).切实发挥职业本科学校的牵引作用[J].中国职业技术教育,2023,第9期
  • 刘彩琴(河北科技工程职业技术大学).提升职业本科学校办学能力助推现代职业教育体系建设[J].中国职业技术教育,2023,第9期
  • 娄小娥(浙江药科职业大学).融入“四品一械”产业推进“三融”协同创新[J].中国职业技术教育,2023,第9期
  • 许本洲1,温贻芳2,张慧波3,张启鸿4(南京六合中等专业学校;苏州市职业大学;宁波职业技术学院;北京电子科技职业学院).产教融合联合体与共同体建设:路径选择与院校作为[J].中国职业技术教育,2023,第8期
  • 胡新岗,黄银云,沈璐,朱明苑,李莹,蒋洪(江苏农牧科技职业学院).高职院校教学数字化转型:价值意蕴、实施逻辑和推进路径[J].中国职业技术教育,2023,第8期
  • 崔陵1,刘冰雪2,杨宗斌3(浙江省教育科学研究院副职成教所;浙江省教育科学研究院;衢州中等专业学校).新时代技术技能人才培养背景下中职课改挑战与因应——以浙江省中职机械类专业“整体重构”课改项目为例[J].中国职业技术教育,2023,第8期
  • 金萍女1,刘晓宁2,戎成1(浙江交通职业技术学院;苏州大学马克思主义学院).行业文化融入高职院校课程思政的现实困境与路径创新[J].中国职业技术教育,2023,第8期
  • 杨宜1,王艳2(北京财贸职业学院;北京财贸职业学院高等职业教育研究所).《职业教育专业目录(2021年)》《职业教育专业简介(2022年修订)》如何高质量落地——以财经商贸大类为例[J].中国职业技术教育,2023,第8期
  • 刘雪婷1,孙芳芳2,臧影2(河北科技师范学院;河北科技师范学院职业教育研究院).分离还是融合:职业启蒙教育课程实践样态的理论分析[J].中国职业技术教育,2023,第8期
  • 刘海霞(北京教育科学研究院).基于ECD理论的中职公共基础课程学科核心素养测评研究——以中职英语学科核心素养测评为例[J].中国职业技术教育,2023,第8期
  • 杨欣斌1,梁召峰2,池瑞楠3(深圳职业技术学院;深圳职业技术学院教务处;深圳职业技术学院人工智能学院).职业教育电子与信息大类专业转型升级略观——职业教育专业目录与简介解读[J].中国职业技术教育,2023,第8期
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