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黄千益（江苏省张家港市梁丰初级中学）.中小学数学衔接教学的现状分析与措施探索[J].数学通讯,2022,第7期
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黄贤明（江苏省苏州高新区景山实验初级中学校）.基于5E教学模式的“一元二次方程的根与系数的关系”教学设计与思考[J].数学通讯,2022,第7期
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安振亚（安徽省阜阳市临泉田家炳实验中学）.构建学生认知逻辑链 发展直观想象素养——以“直线与直线垂直”教学设计为例[J].数学通讯,2022,第7期
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黄思婷1，朱哲2（浙江省萧山区第五高级中学；浙江师范大学教师教育学院）.基于UbD模式设计指向数据分析素养的“用样本估计总体”单元起始课教学[J].数学通讯,2022,第7期
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周亚梅（江苏省东台市安丰中学）.关注“直观想象”教学[J].数学通讯,2022,第7期
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杨牛扣（江苏省泰州市姜堰区第四中学）.回归基本概念 凸显核心素养——以“全等三角形”的概念教学为例[J].数学通讯,2022,第7期
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崔颖芳（广东省广州市花都区圆玄中学）.新教材背景下对概念课的情境教学探究——以“导数的概念”为例[J].数学通讯,2022,第7期
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刘霞（湖北省武钢三中）.数列中的多参数问题解法探究[J].数学通讯,2022,第7期
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秦俭1，林方2（华中师范大学一附中；湖北大学附属中学）.同构思想在处理双切线问题中的应用[J].数学通讯,2022,第7期
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刘族刚，陶铭，孔荣（湖北省武汉市吴家山中学）.一道截面问题的解法探究[J].数学通讯,2022,第7期
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万祺（浙江省衢州第二中学）.构造局部不等式处理n元条件极值问题[J].数学通讯,2022,第7期
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汪晓勤（华东师范大学教师教育学院）.17世纪名画“几何学寓言”中的几何命题探析[J].数学通讯,2022,第7期
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刘刚（北京市第十二中学高中部）.对一道两三角形面积之比为定值试题的探究[J].数学通讯,2022,第7期
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齐建宏1，张明同2（山东省寿光市寿光中学；山东省寿光市教育科学研究中心）.椭圆与双曲线焦点三角形角平分线的一组性质[J].数学通讯,2022,第7期
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李渺1，徐新斌2（湖北工程学院；湖北省孝感高级中学）.数学课堂教学的吸引力来自何处——以一节录像课“函数y=Asin（ωx+φ）的图像”为例[J].数学通讯,2022,第6期
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华志远（江苏省无锡市第一中学）.“探究与发现”的内涵、价值与设计[J].数学通讯,2022,第6期
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徐道奎（安徽省金寨第一中学；六安市徐道奎名师工作室）.三种版本教材中“平面向量基本定理”的比较及教学启示[J].数学通讯,2022,第6期
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杨利刚（江苏省苏州中学）.谈谈数学复习中的反刍教学[J].数学通讯,2022,第6期
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马超周，高宇（北京市第十二中学）.从数学问题研究的视角设计单元起始课[J].数学通讯,2022,第6期
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李柏翰，范佳清（浙江师范大学教师教育学院）.HPM视角下正弦定理教学案例研究[J].数学通讯,2022,第6期
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唐保祥（天水师范学院数学与统计学院）.多元表征、多角度解析的函数概念教学[J].数学通讯,2022,第6期
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李启超1，王长友2（北京市顺义牛栏山一中数学组；北京市密云区第二中学）.“有序化假设”策略及其应用[J].数学通讯,2022,第6期
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刘祖希（华东师范大学出版社）.丛书里的当代中国数学教育[J].数学通讯,2022,第6期
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程汉波（广州大学数学与信息科学学院；广州大学计算科技研究院；广州市第二中学）.搭建“递推关系”实现数学归纳法推理过渡[J].数学通讯,2022,第6期
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吴林琳，李建潮（浙江省湖州市双林中学）.两个三角形不等式的串联与加细[J].数学通讯,2022,第6期
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卢荣亮，唐志军（江苏省南京市燕子矶中学）.一类圆锥曲线内切问题中的自我完备性[J].数学通讯,2022,第6期
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余树宝1，周倩婷2（合肥工业大学附属中学；合肥师范学院数学与统计学院）.问题导向下高考复习教学的实践与思考[J].数学通讯,2022,第6期
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王安寓（江苏省南京市六合区实验高级中学）.对一道关于新曲线性质试题的深度学习[J].数学通讯,2022,第6期
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陈经纬，沈云（广州大学附属中学）.一道圆锥曲线试题的命制过程与感悟[J].数学通讯,2022,第6期
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