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刘春霞（北京市密云区青少年宫）.发挥校外教育机构作用，满足学生多样化需求[J].北京教育(普教版),2022,第8期
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周彤，姜素兰，徐莹钰.信息化建设背景下加强高校档案人才队伍建设研究[J].北京教育(普教版),2022,第8期
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史宁，李颖宏，修伟杰，王磊.新工科背景下“三全育人”体系建设的探索与实践[J].北京教育(普教版),2022,第8期
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许峰，吕素香，张晨光.大学生参军入伍的国防育人价值研究——以北京工商大学为例[J].北京教育(普教版),2022,第8期
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兰芳（北京市怀柔区实验小学）.激发教师活力，提升办学品质[J].北京教育(普教版),2022,第8期
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罗子田，李婉秋（清华大学附属中学）.提高音乐学科教学质量，增强“双减”工作实效[J].北京教育(普教版),2022,第8期
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李振冬（北京第二外国语学院附属小学定福分校）.基于表现性评价的小学英语作业设计[J].北京教育(普教版),2022,第8期
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袁茗玮（北京市西城区师范学校附属小学）.利用思维可视化工具提升学生问题解决能力[J].北京教育(普教版),2022,第8期
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刘妞（山东省青岛市即墨区古城北关街幼儿园）.整合资源，开发“微型社区”游戏课程[J].北京教育(普教版),2022,第8期
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罗慧颖（首都师范大学附属红螺寺中学）.小组讨论法在高中数学教学中的应用策略[J].北京教育(普教版),2022,第8期
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张晓震（栏目主持）.如何发挥教材的培根铸魂和启智增慧作用[J].北京教育(普教版),2022,第8期
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兰杰（北京市怀柔区第二中学）.“双减”背景下如何构建高效课堂[J].北京教育(普教版),2022,第8期
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陶红梅（北京邮电大学附属小学）.体验，让班级变成赋能的平台[J].北京教育(普教版),2022,第8期
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吕蕾（北京教育学院）.乡村教育为乡村振兴赋能[J].北京教育(普教版),2022,第8期
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曾天.推动党史学习教育常态化长效化的实践探索——以中国音乐学院为例[J].北京教育(普教版),2022,第8期
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李昕.翻译硕士培养模式探析——以亚洲地区三所大学为例[J].北京教育(普教版),2022,第8期
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张爱英（北京理工大学附属中学）.多措并举推进学科教研基地建设[J].北京教育(普教版),2022,第8期
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张杨（北京市第十五中学附属小学）.幼小衔接班级家长学校课程的构建与实施[J].北京教育(普教版),2022,第8期
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原栋梁（中国宋庆龄青少年科技文化交流中心）.做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者[J].北京教育(普教版),2022,第8期
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李子臣（北京市密云区不老屯中学）.让课程成为乡村学生成长的“发动机”[J].北京教育(普教版),2022,第8期
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刘继忠（北京市第三十五中学；教育部教学指导委员会地理学科专委会）.魂牵梦绕“三个一”[J].北京教育(普教版),2022,第8期
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霍莹（北京市第一〇一中学）.推进技术学科教研基地工作，助力全区技术教育深度发展[J].北京教育(普教版),2022,第8期
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李作林，姜凤敏，何玲燕（中国人民大学附属中学）.内涵发展与外延拓展：学科教研基地的建设路径[J].北京教育(普教版),2022,第8期
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付长虹（北京市润丰学校）.“双减”背景下的年级建设[J].北京教育(普教版),2022,第8期
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