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宋美彦.财务信息系统环境下高校内部控制优化案例研究[J].北京教育(普教版),2022,第8期
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季伟峰.教育哲学视阈下高校课程思政建设探析[J].北京教育(普教版),2022,第8期
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王鹂，于林民，马昭文.新时代高校志愿服务实践育人功能发挥的路径探析[J].北京教育(普教版),2022,第8期
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史宁，李颖宏，修伟杰，王磊.新工科背景下“三全育人”体系建设的探索与实践[J].北京教育(普教版),2022,第8期
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许峰，吕素香，张晨光.大学生参军入伍的国防育人价值研究——以北京工商大学为例[J].北京教育(普教版),2022,第8期
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刘杰（北京市广渠门中学附属花市小学）.精心设计教学环节，让数学课堂灵动起来[J].北京教育(普教版),2022,第8期
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田桂梅（北京市海淀区五一小学）.构建“生生对话”的课堂，让学习真实发生[J].北京教育(普教版),2022,第8期
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吕蕾（北京教育学院）.乡村教育为乡村振兴赋能[J].北京教育(普教版),2022,第8期
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宋丽（北京市房山区河北镇河北中心校）.找准关键堵点，守护乡村教育公平[J].北京教育(普教版),2022,第8期
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曾天.推动党史学习教育常态化长效化的实践探索——以中国音乐学院为例[J].北京教育(普教版),2022,第8期
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李子臣（北京市密云区不老屯中学）.让课程成为乡村学生成长的“发动机”[J].北京教育(普教版),2022,第8期
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于海龙（北京十一学校九渡河小学）.利用社区教育资源，引导参与乡村学校建设[J].北京教育(普教版),2022,第8期
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刘继忠（北京市第三十五中学；教育部教学指导委员会地理学科专委会）.魂牵梦绕“三个一”[J].北京教育(普教版),2022,第8期
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王雪梅（北京市润丰学校）.开启“党建+”模式 赋能学校和谐发展[J].北京教育(普教版),2022,第8期
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赵德利（北京市密云区太师庄中学）.从“教育服务”视角践行农村学校的校本研修[J].北京教育(普教版),2022,第8期
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郭井生（北京教育科学研究院基础教育教学研究中心）.统编教材中专题教学策略初探[J].北京教育(普教版),2022,第8期
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杨建忠（北京市房山区实验中学）.开展“四级”系统备课，深耕细研智慧课堂[J].北京教育(普教版),2022,第8期
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张爱英（北京理工大学附属中学）.多措并举推进学科教研基地建设[J].北京教育(普教版),2022,第8期
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霍莹（北京市第一〇一中学）.推进技术学科教研基地工作，助力全区技术教育深度发展[J].北京教育(普教版),2022,第8期
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王琦（北京市京源学校小学部）.开展主题式微课例探索，促进教师专业发展[J].北京教育(普教版),2022,第8期
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付长虹（北京市润丰学校）.“双减”背景下的年级建设[J].北京教育(普教版),2022,第8期
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孙敬彬（北京市中关村第三小学）.好老师是写出来的[J].北京教育(普教版),2022,第8期
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