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期刊文章列表

  • 孙建光(广饶县丁庄街道中心初级中学).从理据到路径:对“群文阅读”的思考[J].中学语文教学参考,2022,第27期
  • 张芳(武汉大学附属外语学校).灵魂“三喻” 人性“三思”——《斑羚飞渡》比喻艺术手法及处理[J].中学语文教学参考,2022,第27期
  • 贾蕾(枣庄市第十六中学).杨万里的农事诗和“诚斋体”的自然世界[J].中学语文教学参考,2022,第27期
  • 王秀青(海东市第一中学).古诗对比阅读解题法[J].中学语文教学参考,2022,第27期
  • 陈仕强,丁雄(桐梓县第二高级中学).在阅读教材、命制考点上贯彻劳动教育[J].中学语文教学参考,2022,第27期
  • 张同奎(无棣县信阳镇中学).《庄子与惠子游于濠梁之上》的论辩艺术[J].中学语文教学参考,2022,第27期
  • 张厚河(滕州市墨子中学).在《战国策》里学“应对”之策[J].中学语文教学参考,2022,第27期
  • 陈甜(磐安县第二中学).心怀“大我” 立意高远[J].中学语文教学参考,2022,第27期
  • 邢珍(平阴县实验学校).《藤野先生》中的三重“关系”[J].中学语文教学参考,2022,第27期
  • 卢红(江苏省南菁高级中学).现场·立场·在场——以新闻的方式教新闻[J].中学语文教学参考,2022,第26期
  • 马秀丽(淄博市博山区基础教育发展研究中心).宽读深思 以整统散——“大问题”统摄下的整本书阅读教学[J].中学语文教学参考,2022,第26期
  • 黄耀红1,舒斌2(湖南师范大学文学院;长沙市第一中学).打开文本阐释的可能空间[J].中学语文教学参考,2022,第26期
  • 荣维东(西南大学教师教育学院).写作教学文体及其功能性划分[J].中学语文教学参考,2022,第26期
  • 付相峰1,张悦群2(山东省青岛市城阳区第十五中学;江苏省中学语文特级教师学术联盟).新课标的新变化与新教改的新举措[J].中学语文教学参考,2022,第26期
  • 吴玉南(昆山市花桥集善中学).“好好儿活”背后的心理疗愈——再读《秋天的怀念》[J].中学语文教学参考,2022,第26期
  • 张原(无锡市锡山区教师发展中心).知止而后有定——我们该如何践行新课标[J].中学语文教学参考,2022,第26期
  • 曹华钦(九江一中八里湖校区).穿越心灵的“芦苇荡”——杜小康成长的心灵突围[J].中学语文教学参考,2022,第26期
  • 於德甫(海安市教师发展中心).文本解释:跨越视界融合的中间地带[J].中学语文教学参考,2022,第26期
  • 袁红英(汉中市汉台中学).驰思遐想见形貌 披文入情悟神韵——小说人物形象鉴赏方法浅谈[J].中学语文教学参考,2022,第26期
  • 刘兆刚(深圳科学高中五和学校).言意转换视域下的写作教学[J].中学语文教学参考,2022,第26期
  • 朱育红(苏州市景范中学校).构设“双线” 写出波澜[J].中学语文教学参考,2022,第26期
  • 丁燕红(锡山高级中学实验学校).做个会讲故事的人——跟着《西游记》学写作[J].中学语文教学参考,2022,第26期
  • 余映潮(荆州市教育科学研究院).语文新课标中重要的教学知识[J].中学语文教学参考,2022,第26期
  • 李辉1,刘桂娥2(廊坊市第六中学;廊坊师范学院).《水浒传》有效自主阅读三层次[J].中学语文教学参考,2022,第26期
  • 仇宝华(青岛市第三十九中学).月下突围之我见[J].中学语文教学参考,2022,第26期
  • 夏俊(长沙市湘郡培粹实验中学).教学活动巧选点 挟弓注矢以从之[J].中学语文教学参考,2022,第26期
  • 王超,谢立君(无锡市新城中学).重组阅读路径 探出个中深意——《水浒传》教学创意谈[J].中学语文教学参考,2022,第26期
  • 阳丽丽(深圳市坪山实验学校).在追问中凝视发现——《我的叔叔于勒》深度教学[J].中学语文教学参考,2022,第26期
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