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孙绍振（福建师范大学闽台区域研究中心；福建师范大学文学院中文系）.送别诗的经典性：不可重复——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》解读[J].语文建设,2022,第13期
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张家波（岭南师范学院文学与传媒学院）.统编初中语文教材活动系统评析及应用——以七年级上册为例[J].语文建设,2022,第13期
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杨凯冰（广西贵港市教育科学研究所）.统编教材助读系统的解读路径与教学策略——以七年级下册《紫藤萝瀑布》为例[J].语文建设,2022,第13期
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李欣荣（江苏省无锡市教育科学研究院）.俗手·本手·妙手——近三年高考语文全国卷语言文字知识考查评述[J].语文建设,2022,第13期
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冯渊（上海市静安区教育学院）.在稳固的题型之外追求卓越与创新——近两年高考语文全国卷阅读题分析与启示[J].语文建设,2022,第13期
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王智忠（天津理工大学）.《赤壁赋》两处异文成因及文意重新解读[J].语文建设,2022,第13期
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王孝礼（山东省临沂市兰山区教育和体育局）.初中语文大单元教学方案设计及审视——以七年级下册第一单元为例[J].语文建设,2022,第13期
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林添才（福建省安溪沼涛中学）.提升初中学生语文朗读能力的策略探究[J].语文建设,2022,第13期
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顾之川.卷首[J].语文建设,2022,第13期
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谭畅（江苏省苏州中学附属苏州湾学校）.在生活运用中积累，在积累基础上梳理——“语言文字积累与梳理”学习任务群设计与实施例谈[J].语文建设,2022,第12期
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查晓红（江苏省徐州市鼓楼区教师发展中心）.培养日常生活中的语言运用能力——“实用性阅读与交流”学习任务群设计与实施例谈[J].语文建设,2022,第12期
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吕映（杭州师范大学经亨颐教育学院）.概念性理解：语文大单元教学的根本追寻[J].语文建设,2022,第12期
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何捷（闽江师范高等专科学校）.学习任务群理念下习作教学的系统重构[J].语文建设,2022,第12期
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程言峰（江苏省张家港市白鹿小学）.情境赋能，唤醒儿童文言文学习的自觉[J].语文建设,2022,第12期
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林燕（浙江省宁波市慈溪市第三实验小学）.穿越成长小说的“三重门”——探索成长小说的教学路径[J].语文建设,2022,第12期
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石蕾蕾（河北省保定市教育科学研究所）.多元对话，实现人文主题与语文要素有效融合[J].语文建设,2022,第12期
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刘芹1，陈红2（江苏省连云港市苍梧小学；江苏省连云港市高等师范专科学校第三附属小学）.基于核心素养的童话教学[J].语文建设,2022,第12期
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万桂红1，何郁2（黄冈师范学院；北京市朝阳区教育科学研究院）.我想播下一颗小小的种子——一节小学语文“梦想课”的设想与说明[J].语文建设,2022,第12期
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赖艳梅（福建省泉州市丰泽区第二实验小学）.立足素养，探索语文学科评价新思路[J].语文建设,2022,第12期
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马振英（山东省惠民县第一实验学校）.促进创新素养培育的小学语文情境化命题策略[J].语文建设,2022,第12期
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梁素琴（广东省清远市阳山县碧桂园小学）.统编教材写景诗教学策略初探[J].语文建设,2022,第12期
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刘向阳（山东省临沂市沂水县第五实验小学）.“双轮驱动”促进低年级学生的阅读思维发展[J].语文建设,2022,第12期
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周红娟（江苏省沭阳县人民路小学）.体验式写作教学策略探析[J].语文建设,2022,第12期
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蔡晓芹（福建省泉州市鲤城区实验小学）.打造“幸福课堂”的小学语文教学策略[J].语文建设,2022,第12期
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许真真（福建省泉州市丰泽区泉秀实验小学）.倾听作者心声：阅读教学的基本取向[J].语文建设,2022,第12期
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