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期刊文章列表

  • 李艳华(扬州市职业大学).《红楼梦》叙事空间中的文化意蕴——评《红楼梦叙事》[J].语文建设,2023,第13期
  • 侯永炎(重庆市巫山第二中学).核心素养背景下高中语文有效教学思考——评《高中语文教学手记》[J].语文建设,2023,第13期
  • 冯嘉欣(云南大学艺术与设计学院).理论性与可读性兼具的书法史论结合研究——评《论书雅言》[J].语文建设,2023,第13期
  • 鹿桐(太原理工大学马克思主义学院).中华优秀传统文化德育润化研究——评《中和育人:浸润中华优秀传统文化的德育探索》[J].语文建设,2023,第13期
  • 马琳琳1,苏佳2(绥化学院外国语学院;哈尔滨金融学院商务英语系).文化视阈下日本文学的发展与变革研究——评《文化视阈下的日本文学发展研究》[J].语文建设,2023,第13期
  • 周少华(天津师范大学历史文化学院).中国近代社会文化变迁研究——评《中国近代社会文化史研究》[J].语文建设,2023,第13期
  • 赵梦惠(武昌理工学院艺术设计学院).赵梦惠的作品[J].语文建设,2023,第13期
  • 郑桂华(上海师范大学中文系课程教材研究所).指向关键能力的语文纸笔测试探索实绩与改进可能——简析2023年高考语文四份全国试卷[J].语文建设,2023,第13期
  • 王本华(人民教育出版社).关联教材,引导教学应教尽教——高考语文试题在引导教学上的不断探索[J].语文建设,2023,第13期
  • 冯渊(上海市静安区教育学院).基于高考命题新要求教好活动类单元[J].语文建设,2023,第13期
  • 马志英(天津师范大学语文教学研究所).语文学习任务的实践审视——兼论语文课程教学研究的概念主义[J].语文建设,2023,第13期
  • 段双全(贺州学院文化与传媒学院).交际中心写作教学理念的价值与实现[J].语文建设,2023,第13期
  • 施牡丹,何亨达(浙江省杭州市富阳区永兴学校).以项目化学习推进《红星照耀中国》整本书阅读[J].语文建设,2023,第13期
  • 陈亦桥(华中师范大学教育学院).由单篇向整本进阶的教学路径——以《陈太丘与友期行》为例[J].语文建设,2023,第13期
  • 眭金祥1,陈兴才2(江苏省丹阳市马相伯高级中学;西安交通大学苏州附属中学).大单元教学中的“颗粒化”设计——以“中华文明之光”中的两个微专题学习为例[J].语文建设,2023,第13期
  • 黄昌龙(安徽省芜湖市繁昌区第一中学).情境任务型写作怎么教——以《情节类微型小说的写作》为例[J].语文建设,2023,第13期
  • 秦海燕1,王小东2(新疆克州江苏实验中学;江苏省中小学教研室).一滴水是什么——《一滴水经过丽江》解读[J].语文建设,2023,第13期
  • 赵霞,王建稳(北京市八一学校).从艺术真实性看革命人物形象——以《党费》中黄新的人物塑造为例[J].语文建设,2023,第13期
  • 梁杰,殷雄(江苏省灌南县教师发展中心).以《论教养》为例谈教材价值的充分汲取[J].语文建设,2023,第13期
  • 江山野.卷首[J].语文建设,2023,第13期
  • 李作芳1,夏绮云2(湖北省教育科学研究院;湖北省武汉市江汉区教育局教研培训中心).整体建构革命文化单元系统推进“教—学—评”一体化的实施——以六年级上册“革命岁月”单元为例[J].语文建设,2023,第12期
  • 蔡忠平(上海市天山第二中学).深度关联:学习任务与文本阅读点的勾连——以《真理诞生于一百个问号之后》教学为例[J].语文建设,2023,第12期
  • 夏亚素(天津市红桥区教师发展中心).新课程标准理念下小学语文作业设计:原则、类型与实施条件[J].语文建设,2023,第12期
  • 莫晶1,余琴2(浙江省湖州市长兴县教育研究中心;浙江省教育厅教研室).基于学情先写后教 用足教材突破难点——统编教材五年级上册《推荐一本书》教学实录与评析[J].语文建设,2023,第12期
  • 孙园园(厦门大学嘉庚学院国家语言资源监测与研究教育教材中心).统编小学语文教材语言知识的隐性编排及教学建议[J].语文建设,2023,第12期
  • 汪燕宏(浙江省杭州市拱墅区教育研究院).基于学业质量标准的小学语文考试评价研究[J].语文建设,2023,第12期
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