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叶勤军（杭州师范大学附属未来科技城学校）.深度思考：教师必备的思维品质 ——由“小径分绿地问题”引发的思考[J].教学月刊(中学版),2021,第16期褚树荣（宁波市教育局教研室）.探索与发现：实用性阅读与交流的津梁 ——高中语文统编教材必修下册第三单元学习任务设计（下）[J].教学月刊(中学版),2021,第16期万红（建德市新世纪实验学校）.基于变异理论的科学教学难点突破探索 ——以“缺表测量小灯泡的额定电功率”的教学为例[J].教学月刊(中学版),2021,第16期胡晴霞（杭州市西湖区教育发展研究院）.基于“用教材教”理念的初中《科学》教材研读[J].教学月刊(中学版),2021,第16期郑慧（衢州市教育局教研室）.教材写作内容教学化设计的路径[J].教学月刊(中学版),2021,第16期陆吉健，钱雨杨，陈子涵（杭州师范大学经亨颐教师教育学院）.VR 一体机辅助下的中学数学教学设计模式及其实践[J].教学月刊(中学版),2021,第16期戚志伟（杭州市安吉路实验学校）.带领学生在分类研究中学习分类思想和方法 ——以“动物分类”的教学设计为例[J].教学月刊(中学版),2021,第16期尹志和（湖州市第一中学）.传承“红色精神”，探析“大单元教学” ——以“中国区域地理”教学为例[J].教学月刊(中学版),2021,第16期金婉霞（江苏师范大学马克思主义学院）.与时俱进聚焦素养 ——谈高中思想政治2020年修订版课标对2017年版课标的继承、发展及其启示[J].教学月刊(中学版),2021,第16期黄国龙（宁波市镇海中学）.构建“整合领悟”教学模式深度实施科学本质教学^* ——以“科学价值”的教学为例[J].教学月刊(中学版),2021,第16期沈敏燕（海宁市第一中学）.优思促能：搭建高中论述文写作的“言语支架”[J].教学月刊(中学版),2021,第16期郭本刚（江苏省震泽中学）.初高中物理教学衔接策略及实施^* ——指向学科核心素养提升[J].教学月刊(中学版),2021,第16期李颜言（重庆市第一中学校）.建构聚焦生命教育的初中道德与法治课堂[J].教学月刊(中学版),2021,第16期沈提花（湖州市第四中学教育集团）.以文体知识为支点开展阅读教学的探索[J].教学月刊(中学版),2021,第16期许爱琴（建德市新安江第三初级中学）.以任务驱动法推进多维、深度学习 ——《傅雷家书》“整本书阅读”教学的实践[J].教学月刊(中学版),2021,第16期杨茵（江苏省木渎高级中学）.以“情境—问题—实验—建模”突破传统^* ——“离子反应”教学实录[J].教学月刊(中学版),2021,第16期赵海萍，刘继华（宁波大学科学技术学院）.遵循两个原则，抓住五个维度，达成完美交际 ——谈中学英语应用文写作[J].教学月刊(中学版),2021,第15期朱永举（宝应县氾水镇初级中学）.语篇图式在初中英语读写教学中的运用[J].教学月刊(中学版),2021,第15期吕雨珂（浙江省衢州第二中学）.设计英语学习活动促进学生自主阅读 ——工作单在英语阅读教学中的运用[J].教学月刊(中学版),2021,第15期邱银锋（余姚市黄家埠镇初级中学）.提升专业素养，走好专业发展之路 ——读《超越专业技术训练》有感[J].教学月刊(中学版),2021,第15期张世钦（牛津大学出版社(中国)）.英语分级群文阅读教学模式探析[J].教学月刊(中学版),2021,第15期赵駸（杭州市丁兰实验中学）.人工智能赋能初中英语听说教学的实践探究[J].教学月刊(中学版),2021,第15期陈燕（南通市海门区东洲国际学校）.交互式白板、平板电脑运用于初中英语课堂的实践[J].教学月刊(中学版),2021,第15期李涛涛^1,2，卢英³（陕西师范大学教育学院；渭南市教育研究所；渭南市杜桥中学）.思维品质培养助推英语课堂深度学习[J].教学月刊(中学版),2021,第15期岑璐（浙江省舟山中学）.基于语篇类型的文本内容加工策略探究[J].教学月刊(中学版),2021,第15期张正菲（象山县教育局教科研中心）.基于衔接理论的初中英语完形填空命题策略思考[J].教学月刊(中学版),2021,第15期曾兰银（福建师范大学附属中学）.指向思维品质培养的文本内容加工[J].教学月刊(中学版),2021,第15期徐丹婷（浙江省台州市黄岩中学）.基于“综合视野”的高中英语语篇研读活动设计策略[J].教学月刊(中学版),2021,第15期王学鹏（杭州市富阳永兴中学）.主题意义引领下的英语单元复习课教学实践^* ——以“Why don’t you talk to your parents?”为例[J].教学月刊(中学版),2021,第15期首页上一页 11 12 13 14 15 下一页尾页共有19页，转到页

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