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李佳怡（黑龙江大学）.中华优秀传统文化融入思想政治理论课的三重思考——基于党的二十大报告的研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第3期
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郭智芳，许家敏，张碧婉（北京师范大学）.高校学生党支部委员发展党员工作的实效性研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第3期
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曲亮（黑龙江大学）.党的二十大精神融入“习近平法治思想概论”课程教学的探索[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第3期
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崔宏轶，徐锦辉，陈静（深圳大学）.后疫情时代高校思政课“Hybrid”教学模式重塑研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第3期
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何诗雯（上海中医药大学）.中医生命观视域下中医院校学生后疫情时代的心理韧性培育[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第3期
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张磊，吴浩怡，竺琴（广东工业大学）.高校大型仪器实验室开放共享和安全管理模式探索[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第3期
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钱志远，张洁（常州大学；河海大学）.党的二十大精神融入“社会学概论”课程的实现路径[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第3期
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宋保仁1，苏娜2（北京化工大学；北京邮电大学）.高校思想政治理论课教材中的非对称语境现象及转化研究——以马克思主义基础原理教材为例[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第3期
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丁舒珊，贺小飞，孟宁（中国传媒大学）.“互联网+教育”背景下在线微专业的发展现状与建设路径[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第3期
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李海霞，杨雅童（桂林理工大学）.高校“思政课程”引领“课程思政”的三维视角探析[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第3期
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张欢，魏学军，陈凯（河北工程大学）.浅析农业硕士课程思政体系建设路径[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第3期
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曹沛（江南大学）.“破五唯”背景下以绩效为导向的高校科研管理模式优化研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第3期
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金学波，孔建磊，白玉廷（北京工商大学）.“以点带面”式新工科专业课程思政教育——以“新生工程体验”课程为例[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第3期
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朱元清，冯永明，周松（哈尔滨工程大学）.“科教与产教”融合驱动船舶动力专业课程的教学改革与实践——以“替代燃料与碳减排”课程为例[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第3期
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王艳辉，姬晓飞，席剑辉（沈阳航空航天大学）.“控制工程基础”一流本科课程建设探索[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第3期
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朱秀民（天津理工大学）.大学生社会主义核心价值观培育的“诗词路径”探微[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第3期
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张娟，王明涌，焦树强（北京科技大学）.思政引领创新驱动高质量教育改革研究——以北京科技大学为例[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第3期
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李世忠，王梦旎（喀什大学）.历史融入文学课程：新文科教育中的“中国古代文学”课程教学设计[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第3期
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段微晓（山东青年政治学院）.基于学习论视角解读思政课意义建构教学[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第3期
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魏书妍，赵婷，王林（西安理工大学）.“多维深润式”大学生“四史”教育实践路径探析[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第3期
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何苗，刘雨馨（浙江理工大学）.基于DIMT模型的本科生导师制优化研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第3期
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李琰（西安电子科技大学）.思想政治理论课有效接受路径探析[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第3期
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张慧琴（中国矿业大学）.高校外国语言实验中心的建设实践与发展规划研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第3期
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张璐，田鹏，汪洪玲（西北农林科技大学）.高校实验室管制类危险化学品安全管理体系探究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第3期
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申丽，吴学玲，范晓慧（中南大学）.“细胞生物学”课程思政的探索与实践[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第3期
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乔显喆（天津中医药大学）.高校思政课教学中社会思潮评介的方法探究——以“毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论”课程教学为例[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第3期
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