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王玲（沈阳市旅游学校）.中职学校“三教”改革的问题与对策研究[J].科教文汇,2022,第15期
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马艳（合肥八中教育集团铭传高级中学）.单元视角下高中英语阅读教学设计[J].科教文汇,2022,第15期
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简珙，陆晓娜（深圳市宝安区新城幼儿园）.幼儿园中大班数学小组活动材料投放策略与实践探究[J].科教文汇,2022,第15期
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孔健（安徽人民出版社）.新形势下的融合出版发展探究[J].科教文汇,2022,第15期
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甘臻.铁血残阳（续前）[J].科教文汇,2022,第15期
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魏青锋.我的老兵岳父[J].科教文汇,2022,第15期
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肖欣奕（东北师范大学马克思主义学部）.“有机灌输”：高校思想政治教育的方法探究[J].科教文汇,2022,第15期
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李银霞，马金丹（菏泽医学专科学校）.“三全育人”理念下志愿服务工作育人功能探析——以菏泽医学专科学校梦马志愿者服务队为例[J].科教文汇,2022,第15期
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王国梁.无荷不成夏[J].科教文汇,2022,第15期
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王浩，王丽娟（南京工业大学食品与轻工学院）.“形势与政策”课程的困境与教学路径选择[J].科教文汇,2022,第15期
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马春宇，唐明明，窦艳（广州番禺职业技术学院珠宝学院）.“以学生为中心”教学理念对高职珠宝首饰类专业群课程教学的启示[J].科教文汇,2022,第15期
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司伟，王晶，朱宝春（大连交通大学材料科学与工程学院）.新工科背景下“混凝土工程与技术”课程思政建设[J].科教文汇,2022,第15期
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刘畅（西安思源学院）.中国现当代文学作品对外译介的困境与出路[J].科教文汇,2022,第15期
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陈卓威，胡慧，孙静（湖南工程学院工程训练中心）.工匠精神视域下金工实习课程思政教学探索[J].科教文汇,2022,第14期
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刘启亮，王自布（桂林医学院生物技术学院）.基于BOPPPS的线上线下混合式教学模式在细胞工程课程中的探索实践[J].科教文汇,2022,第14期
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陈伟锋，莫烈，莫虹（湛江科技学院）.党建带团建视角下民办高校学生管理体系建构的问题探讨[J].科教文汇,2022,第14期
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徐莉，马旺艳（安徽三联学院外语学院）.课程思政元素与大学英语阅读教学活动的融合研究——以高教版《英语泛读教程3》Unit 2为例[J].科教文汇,2022,第14期
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李坊贞，潘虹，钟海山（赣南师范大学化学化工学院）.“双带头人”培育工程下教师党支部高质量建设研究[J].科教文汇,2022,第14期
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付翠苹1，逄索2（华东理工大学发展规划处；华东理工大学高校思想政治工作研究中心）.以组织生活标准化推动高校党建高质量发展[J].科教文汇,2022,第14期
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石教坤，陈敏（重庆对外经贸学院）.应用型本科高校大数据人才培养模式研究与实践[J].科教文汇,2022,第14期
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董成文，许大庆，毛献亮，张胜利，陈丽娟，王明波（合肥学院公共体育与艺术教学部）.高校体育课程改革对大学生体质健康发展的影响探究[J].科教文汇,2022,第14期
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谭思思（云南机电职业技术学院）.课程思政建设中高职院校思政课的系统性行动路向[J].科教文汇,2022,第14期
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夏禛（江苏大学能源与动力工程学院）.课程思政理念下大学生职业生涯规划教育模式改革研究[J].科教文汇,2022,第14期
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余仁哲，聂天成，李玲芝（中南大学）.“三全育人”格局下高校校友文化育人的探索[J].科教文汇,2022,第14期
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李武威，丁华（郑州航空工业管理学院商学院）.基于创新能力培养的大学生第二课堂参与实践统计分析[J].科教文汇,2022,第14期
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王阿凡，罗邻球，张一丹（海南医学院）.“三全育人”视域下的高校党建育人路径探究——以海南医学院第一临床学院为例[J].科教文汇,2022,第14期
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赫岩莉，吴光林，毛鸿飞，林金波（广东海洋大学海洋工程学院）.浅谈河流动力学教学中面临的几点问题及教学方法改革措施[J].科教文汇,2022,第14期
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赵巧妮（湖南铁道职业技术学院）.“三教改革”背景下高职电子信息专业课程思政育人建设路径研究[J].科教文汇,2022,第14期
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