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刘瑞儒，陈冲（延安大学教育科学学院教育信息化与课程教学研究所）.政策工具视角下我国教育信息化政策量化研究* ——基于2013—2020 年《教育信息化工作要点》的文本分析[J].中国教育信息化,2021,第9期
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王雪飞1，李红美2（南通大学杏林学院；南通大学教育科学学院）.ARCS 模型对职前教师信息技术应用能力培养的启示[J].中国教育信息化,2021,第9期
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杨勇，段超，李凯琦，易雪玲（华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心）.教育大数据对社会发展的影响研究[J].中国教育信息化,2021,第9期
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张红艳，连雅迪（石河子大学师范学院[兵团教育学院]）.美、新、韩三国基础教育信息化评估政策的比较研究[J].中国教育信息化,2021,第8期
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杨乐，刘丽丹（哈尔滨师范大学教育科学学院）.我国STEM 教育研究现状及热点分析* ——基于CNKI 核心期刊和CSSCI 的可视化分析[J].中国教育信息化,2021,第8期
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张荣华1，滑育培1，吉青青2，段晓云1，杨倩1（山西师范大学教师教育学院；山西省临汾市解放路学校）.家校合作对初一学生在线学习适应性的影响* ——家庭支持的中介作用[J].中国教育信息化,2021,第8期
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朱磊（西安经开第八小学；西安小学）.基于主题活动的小学信息技术教育体系建构与实践[J].中国教育信息化,2021,第8期
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彭浩（广东交通职业技术学院信息学院）.基于翻转课堂的混合式教学模式探究* ——以高职《数码摄影》课程为例[J].中国教育信息化,2021,第8期
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曾永泉（仲恺农业工程学院人文与社会科学学院）.基于案例研发的翻转课堂在社会工作实务课程中的探索[J].中国教育信息化,2021,第8期
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邱相彬1,2，沈洲1，戴伊瑞1，方圆1（湖州师范学院教师教育学院；浙江省教育信息化评价与应用研究中心）.教学动画情绪设计对认知加工影响的实证研究[J].中国教育信息化,2021,第8期
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史扬（宁夏职业技术学院职业素养教学部）.《高职英语》混合式教学改革实践与反思[J].中国教育信息化,2021,第8期
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杨庆平1，赖雪芬2（梅县外国语学校；嘉应学院）.混合式教学对中小学教师教学能力的新要求研究[J].中国教育信息化,2021,第8期
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陈双敏，张燕（新疆师范大学教育科学学院）.基于iFIAS 的高中信息技术教师TPACK 结构特征分析* ——以“一师一优课”10 节部级优课为例[J].中国教育信息化,2021,第8期
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张晓瑜，唐黎伟，陈玖圣（中国民航大学电子信息与自动化学院）.基于虚拟仿真的多层次模块化专业教学素材体系研究[J].中国教育信息化,2021,第8期
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刘小莲（广州市越秀区教育信息中心）.面向核心素养的区域中小学创客课程开发模型构建与应用研究[J].中国教育信息化,2021,第8期
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王云1，范家宏2（山西师范大学山西基础教育质量提升协同创新中心；山西师范大学教育科学学院）.在线讨论中学习者批判性思维研究[J].中国教育信息化,2021,第8期
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李伟1，蔡燃2，宋伟1，马传连3（中央民族大学信息工程学院；北京市第六十五中学；中央民族大学信息化建设管理处）.少数民族地区中学物理虚拟实验教学模式的探究[J].中国教育信息化,2021,第8期
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彭雪庄1,2，王冬青1，方远豪1（华南师范大学教育信息技术学院；广东省教育技术中心(广东省电化教育馆)）.基于SECI 的数字教材知识建构活动设计与应用[J].中国教育信息化,2021,第8期
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王方（广东女子职业技术学院信息资源中心）.高职扩招背景下SPOC 混合教学模式的探索与实施* ——以《数码摄像技术》课程为例[J].中国教育信息化,2021,第8期
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张召芮（山东师范大学教育学部）.传统与技术的冲击：关于数字教科书的几点思考[J].中国教育信息化,2021,第8期
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刘革平，王星，林已杰，韩锡斌.职业院校数字校园网络安全现状、要求及发展模式[J].中国教育信息化(高教职教),2021,第8期
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葛连升，郭晓东，周潜.秉持系统观念落实职业院校数字校园支撑条件保障[J].中国教育信息化(高教职教),2021,第8期
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王岳，陈晨，陈翀，沙琨.高等教育领域区块链技术应用现状研究[J].中国教育信息化(高教职教),2021,第8期
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李高祥，黎睿.知识图谱视域下我国编程教育研究热点与未来展望[J].中国教育信息化(高教职教),2021,第8期
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张宇婷，秦健.基于创客教育的“道”与“术”提升中小学生核心素养实施策略[J].中国教育信息化(基础教育),2021,第8期
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冯宝鑫，黄丽媛.社交媒体分享行为对移动端英语学习的促进作用[J].中国教育信息化(基础教育),2021,第8期
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王星1，李怀龙2（淮北师范大学信息学院；淮北师范大学教育学院）.教育信息化2.0 背景下中美两国高等教育《地平线报告》的演进特征及比较研究[J].中国教育信息化,2021,第8期
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