-
张业成（安徽省滁州市琅琊区教体局）.不可忽视的“挑战性”[J].小学语文教师,2023,第3期
-
柏玉萍（上海市宝山区世外学校）.运用视听新媒体提升小学生朗读水平[J].小学语文教师,2023,第3期
-
黄小嫘（浙江省温州市瓯海区潘桥第一小学）.指向思维品质的“问题链”设计——以统编教材三年级下册《蜜蜂》第一课时教学为例[J].小学语文教师,2023,第3期
-
周鹏（安徽省阜阳市教育局教育科学研究所）.学习寓言故事 发展思维能力 提升核心素养——以统编教材三年级下册《守株待兔》教学为例[J].小学语文教师,2023,第3期
-
李萍（浙江省桐乡市中山小学）.分享 比较 练笔 拓展——《格林童话》阅读交流课教学设计[J].小学语文教师,2023,第3期
-
鲁林红，林胜青（安徽省安庆市望江县泊湖中心学校）.文本结构与教学结构的艺术张力——王崧舟《母鸡》教学片段赏析[J].小学语文教师,2023,第3期
-
沈宙奕（浙江省桐乡市中山小学）.导之有趣 读之有法——统编教材四年级下册《十万个为什么》导读课设计[J].小学语文教师,2023,第3期
-
罗树庚（浙江省宁波市高新区实验学校）.找到支架,帮助学生拾级而上——小学习作教学策略例谈[J].小学语文教师,2023,第3期
-
张旭1，谢丽成2（江苏省徐州市沛县张寨镇青墩寺小学；江苏省沛县教师发展中心）.整本书阅读任务群的结构化设计探微——以统编教材四年级下册《人类起源的演化过程》为例[J].小学语文教师,2023,第3期
-
刘璐1，马之先2（安徽省蚌埠市蚌山小学教育集团南山郦都校区；安徽省蚌埠市教育科学研究所）.架设读写桥梁,形成单元成果——统编教材三至六年级“习作例文”教学策略[J].小学语文教师,2023,第3期
-
孙达（浙江省杭州市萧山区汇宇小学）.无心插柳柳成荫[J].小学语文教师,2023,第3期
-
胡晓玲（浙江省宁波市镇海区贵驷小学）.自主办“报”记[J].小学语文教师,2023,第3期
-
张晓华（江苏省苏州工业园区景城学校）.古诗解读，注意“过犹不及”[J].小学语文教师,2023,第2期
-
罗才军（浙江省杭州市卖鱼桥小学）.绵绵无尽的失落——统编教材六年级下册《那个星期天》解读[J].小学语文教师,2023,第2期
-
林燕，胡梦霞（浙江省慈溪市第三实验小学）.任务驱动，读写共融——统编教材四年级下册《海上日出》第一课时教学设计[J].小学语文教师,2023,第2期
-
章彬彬（安徽省宣城市第九小学）.重组文本资源 智慧优化教学——统编教材四年级下册第四单元《语文园地》教学设计[J].小学语文教师,2023,第2期
-
沈晓勤（江苏省苏州工业园区星港学校）.动手“做”语文[J].小学语文教师,2023,第2期
-
汪华坤（安徽省六安市裕安区河西小学）.创编情境故事，让识字教学更有效[J].小学语文教师,2023,第2期
-
常相波，潘文彬（江苏省南京市中华中学附属小学）.在真实情境中展开真实的学习——《十六年前的回忆》第一课时课堂实录与评析[J].小学语文教师,2023,第2期
-
时珠平，潘文彬（江苏省南京市中华中学附属小学）.走向自主、自由、自然的语文学习——《十六年前的回忆》第二课时课堂实录与评析[J].小学语文教师,2023,第2期
-
葛芬芬（浙江省杭州市青蓝小学）.大概念视域下基于学习任务群的第二学段童话单元教学探索[J].小学语文教师,2023,第2期
-
陆莉莉（上海市普陀区管弄新村小学）.“1+X”，让跨学科主题学习更有意义[J].小学语文教师,2023,第2期
-
陈金水（浙江省绍兴市上虞区华维文澜小学）.辩证把握大单元教学的“大”与“小”——以统编教材五年级下册古典名著单元教学为例[J].小学语文教师,2023,第2期
-
张淑英（山东省胶州市教育和体育局）.感受神奇想象 品味真善美——统编教材四年级下册《巨人的花园》“教学评”一体化设计[J].小学语文教师,2023,第2期
-
叶海燕，吴江君（浙江省义乌市佛堂小学）.寻狍之旅中的心灵成长——《月光下的狍子》整本书阅读学习任务群设计[J].小学语文教师,2023,第2期
-
赵爱珍（江苏省南京市中华附属小学）.驱动性学习任务的设计与实施[J].小学语文教师,2023,第2期
|