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唐杰（环县第二中学）.借助逆向思维巧解高中数学难题[J].理科爱好者(教育教学),2021,第4期
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李宁（江苏省高邮中学）.略论高中数学学困生的成因及转化途径[J].理科爱好者(教育教学),2021,第4期
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汤伟（华中师大一附中光谷分校）.基于核心素养的初中物理复习课教学设计——以“凸透镜成像规律及其应用”为例[J].理科爱好者(教育教学),2021,第4期
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王严（南京市栖霞区龙潭街道龙潭中心小学）.关于小学数学多元化作业设计的思考[J].理科爱好者(教育教学),2021,第4期
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鲍迎泉（江苏省高邮市秦邮实验小学）.有效引入数学史 让思维更有厚度[J].理科爱好者(教育教学),2021,第4期
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姚佳（江苏省常州市武进区实验小学）.抓住关键信息 攻克数学难题——浅析小学数学教学中学生读题能力的培养[J].理科爱好者(教育教学),2021,第4期
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韩思朦（吉林建筑大学马克思主义学院）.地方工科高校应用研究型人才培养保障机制研究[J].理科爱好者(教育教学),2021,第4期
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王乐（长春市汽开区实验学校）.生活化教学模式在初中物理教学中的有效应用[J].理科爱好者(教育教学),2021,第4期
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孟小兵（江苏省南通中学）.聚焦高考实验热点 发展学生物理实验能力[J].理科爱好者(教育教学),2021,第4期
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吴志红（松溪三中）.项目教学法在初中生物教学中的应用探究[J].理科爱好者(教育教学),2021,第3期
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李佳欣，崔雪梅（延边大学师范学院）.认知冲突模型在物理教学设计中的应用[J].理科爱好者(教育教学),2021,第3期
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漆文胜1，陈联梅1，姚倩1，宋芹1，王萍2，李红梅1（成都大学食品与生物工程学院；四川师范大学化学与材料学院）.利用翻转课堂进行大学化学课程建设的探索与实践[J].理科爱好者(教育教学),2021,第3期
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杜琦（甘肃省礼县第二中学）.探究性学习在高中生物教学中的应用实践[J].理科爱好者(教育教学),2021,第3期
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高银（江苏省邳州市建设路小学）.小学科学教学中学生探究能力的培养[J].理科爱好者(教育教学),2021,第3期
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李月梅，温静，左静贤（河北建材职业技术学院基础部数学教研室）.基于“大概念”视角的高职数学课程单元教学设计研究——以“零点定理”为例[J].理科爱好者(教育教学),2021,第3期
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陈英敏（福建省龙岩市新罗区教师进修学校）.初中数学“综合与实践”的教学探索与实施建议[J].理科爱好者(教育教学),2021,第3期
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刘梦莲（江苏省常州市武进区湖塘实验中学）.试论如何在初中数学教学中提高学生的学习力[J].理科爱好者(教育教学),2021,第3期
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潘益虎（张家港市护漕港中学）.知识整合理论下的初中物理概念理解教学[J].理科爱好者(教育教学),2021,第3期
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王璟（海门区东洲中学）.论初中物理教学中如何提高学生的参与度[J].理科爱好者(教育教学),2021,第3期
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吴才鑫1，吴芳2（凯里学院理学院；凯里学院教育科学学院）.中小学数学教学生活化模式研究[J].理科爱好者(教育教学),2021,第3期
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阎江先（广元中核职业技术学院核工程与技术系；四川核工业技师学院核工程与技术系）.微课在AutoCAD机械制图课程教学中的应用[J].理科爱好者(教育教学),2021,第3期
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冯林峰，穆艳君，彭朝阳（云南师范大学物理与电子信息学院）.激发“认知冲突” 促进“概念转变” 实现“深度学习”——以“伽利略对自由落体运动的研究”为例[J].理科爱好者(教育教学),2021,第3期
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杨灵娥，丘文斯（佛山科学技术学院数学与大数据学院）.基于APOS理论的二次函数概念教学设计[J].理科爱好者(教育教学),2021,第3期
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孔凡存（山东省福山第一中学）.高中生物课堂中设疑教学的应用[J].理科爱好者(教育教学),2021,第3期
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聂礼强（苏州市工业园区景城学校）.借助数学实验提高初中数学课堂教学的有效性[J].理科爱好者(教育教学),2021,第3期
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张勇（山东省滨州市邹平市西董街道鹤伴中学）.融入生活化理念 提高初中物理教学质量[J].理科爱好者(教育教学),2021,第3期
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陈永祥（江苏省扬州市江都区真武镇杨庄中学）.初中数学教学中课堂导入的策略探究[J].理科爱好者(教育教学),2021,第3期
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