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李孟瑶（安徽省界首市第一中学）.真正的精英要勇于担当[J].语文月刊,2023,第2期
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郭浪（广州市天河外国语学校）.任务驱动：名著深度教学的有效路径——以《钢铁是怎样炼成的》名著教学为例[J].语文月刊,2023,第2期
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田桂娟（浙江省象山中学）.构造情境 巧设活动 让语文复习课走向高效——以“文言文实词推断”为例[J].语文月刊,2023,第2期
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陈磊（江苏省外国语学校）.指向“读思写”的传统文化任务群学习途径探究——以统编高中语文选择性必修上册第二单元教学为例[J].语文月刊,2023,第2期
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周雨寰（广东省中山纪念中学）.巧用矛盾密码，打开诗歌之门——以《定风波》为例[J].语文月刊,2023,第2期
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徐丽萍（广东省云浮市新兴县教师发展中心）.群文阅读与比较阅读的区别[J].语文月刊,2023,第2期
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骆伟山（广东省河源市教育教学研究院）.从一次写作指导课谈起[J].语文月刊,2023,第2期
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常冰（广东省佛山市顺德区大良实验小学）.挖掘教材人文内涵，践行“立德树人”教育[J].语文月刊,2023,第2期
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张萍（广州市禺山高级中学）.我见诗歌多妩媚，诗歌见我应如是——现代诗歌创作教学的现状与重构[J].语文月刊,2023,第2期
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张晓勋（广东省佛山市南海区狮山石门高级中学）.教考衔接：2023年高考语文备考策略[J].语文月刊,2023,第2期
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郑环，胡立新（湖北省黄冈师范学院）.近五年高考语文卷“阅读理解”的特点及启示[J].语文月刊,2023,第2期
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苏琳（山东省邹城市第一中学）.由2022年高考古代诗歌难点谈备考[J].语文月刊,2023,第2期
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郭跃辉（广东省中山市教育教学研究室）.《范进中举》人物话语探究[J].语文月刊,2023,第2期
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王军（广州市花都区教育发展研究院）.《侍坐章》的价值意蕴与现代意义探微[J].语文月刊,2023,第2期
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李传贵（浙江省宁波大学教师教育学院）.感同身受，学会关怀——视域融合理论下《包身工》的教材解读[J].语文月刊,2023,第2期
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谢政满（北京教育学院丰台分院）.老人“硬汉子”精神的诠释者、传承者：小男孩马诺林——《老人与海》马诺林形象再解读[J].语文月刊,2023,第2期
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谢远欣（浙江省衢州高级中学）.“重重的顾虑”见良知——统编《哈姆莱特》（节选）备课有感[J].语文月刊,2023,第2期
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梁志军（广东省惠州市惠阳区第一中学）.人生得意须尽欢——《春夜宴桃李园序》赏读[J].语文月刊,2023,第2期
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邢照允（安徽省界首市第一中学）.任务驱动型作文“社会精英与社会担当”写作导练[J].语文月刊,2023,第2期
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刘舒婷1，刘剑2（湖南省隆回县第二中学；湖南省隆回县第二中学）.你若安好便是晴天[J].语文月刊,2023,第2期
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刘语棠1，施崇伟2（重庆两江巴蜀初级中学；重庆两江巴蜀初级中学）.三叶草[J].语文月刊,2023,第2期
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汤青武（广东省东莞市大岭山中学高中部）.“防线”不能“放下”[J].语文月刊,2023,第2期
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杨顺仪（江西省崇义中学）.文艺事业“如沐春风”，可以吗？[J].语文月刊,2023,第2期
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朱华华，吴丰强（广东省东莞中学松山湖学校）.诗歌审美鉴赏的三大原则[J].语文月刊,2023,第2期
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崔绍怀（广东省惠州学院文学与传媒学院）.原生态教学模式：“闪耀着教育教学智慧”——由《行走的课堂：张玉新原生态语文经典课堂10例》谈起[J].语文月刊,2023,第2期
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王华美（四川省成都市树德中学）.语文教学中批判性思维培养的着力点[J].语文月刊,2023,第2期
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代保明（重庆市涪陵第十四中学）.红色经典的教学意义和教学选择[J].语文月刊,2023,第2期
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李欣蕊（语文出版社(北京)中学语文编辑部）.初中语文词牌教学探究[J].语文月刊,2023,第2期
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曹华钦（江西省九江第一中学）.高中生写作需要直觉性思维[J].语文月刊,2023,第1期
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