-
马俊，杨宝权（江苏省扬州市邗江区第一中学；江苏省邗江中学（集团）北区校维扬中学）.高中化学教材的创造性建构与使用[J].江苏教育,2023,第42期
-
陈琳（福建师范大学附属中学；福建教育学院语文课程与教学研究所）.何为“经典”，如何“常谈”[J].江苏教育,2023,第42期
-
杜育林，顾祥芳，刘光建（南京市浦口区实验学校；南京市浦口区第三中学；南京江北新区浦口外国语学校高新分校）.在问题解决中促进模型观念的形成与发展* ——以一道二次函数题的教学研究为例[J].江苏教育,2023,第42期
-
洪从兵（江苏省盐城市毓龙路实验学校）.基于体验的初中物理概念引入教学* ——以“力臂”为例[J].江苏教育,2023,第42期
-
周梦婕（江苏省溧阳中学）.高中地理进阶式教学作业设计策略研究[J].江苏教育,2023,第42期
-
朱琳（南京外国语学校）.初中英语主题阅读“教材+”拓展方案研究[J].江苏教育,2023,第42期
-
王俊杰（江苏省南通市教育科学研究院）.写作“知“”能”内生的四条有效路径* ——以九下第三单元《布局谋篇》教学为例[J].江苏教育,2023,第42期
-
张锋（江苏省无锡市梅梁中学党支部）.把握整体 注重关联 突出本质 ——以苏科版九下《二次函数的图象和性质》教学为例[J].江苏教育,2023,第42期
-
陈军（南京市第二十九中学地理教研组）.指向问题解决的高中地理教材梳理与整合[J].江苏教育,2023,第42期
-
施涛（江苏省淮阴师范学院附属中学）.踔厉奋发，向着明亮那方[J].江苏教育,2023,第42期
-
赵璇（南京市第二十九中学幕府山初级中学）.进阶式地理教学设计的三个关键* ——以人教版八下“西北地区的自然特征与农业”为例[J].江苏教育,2023,第42期
-
赖继年（南京工业大学马克思主义学院党支部；江苏省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心南京工业大学）.红色文化融入学校思想政治教育的价值意蕴与实践路径[J].江苏教育,2023,第42期
-
王璐瑶（南京田家炳高级中学）.中学进阶式地理教学的内涵、特征和基本结构[J].江苏教育,2023,第42期
-
袁锦明（江苏省无锡市南湖中学）.素养导向：学科教学变革的应然追求 ——江苏省无锡市南湖中学“素养目标导学”的校本实践与探索[J].江苏教育,2023,第42期
-
张淑琦（山东省淄博市淄川区城南中学）.道德与法治课堂如何培育学生的法治观念[J].江苏教育,2023,第42期
-
杨剑（南京市溧水区第二高级中学）.高中历史教学的“高结构”设计与“低结构”实施[J].江苏教育,2023,第42期
-
周云（南京市栖霞区摄山初级中学党支部）.以整合性思维设计体育与健康课程跨学科主题学习[J].江苏教育,2023,第42期
-
于蓉（江苏省教育科学研究院）.对基于问题解决的高中地理进阶式教学的若干思考[J].江苏教育,2023,第42期
-
刘恩樵（苏州大学附属昆山市兵希中学）.语文核心素养的课堂培育路径[J].江苏教育,2023,第42期
-
顾文权，王蕊（江苏省无锡市南湖中学）.“素养目标导学”下初中课堂教学范式探索[J].江苏教育,2023,第42期
-
陆启威（江苏省无锡市教育科学研究院教育规划办）.真学课堂：让学习回到学生的生命自觉[J].江苏教育,2023,第42期
-
王倩（江苏省天一中学）.在经典名著人物解读中发展学生高阶思维[J].江苏教育,2023,第42期
-
王伟（江苏省丹阳市云阳学校）.核心素养导向下初中历史教学的新样态 ——以统编九上《探寻新航路》为例[J].江苏教育,2023,第42期
-
严艳（江苏省无锡市南湖中学）.初中数学“素养目标导学”教学设计研究* ——以“方程”主题教学为例[J].江苏教育,2023,第42期
|