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张钰迪（华中师范大学信息化与基础教育均衡发展协同创新中心）.宏观政策助力“小”学校实现“大”发展 ——澳大利亚农村小规模学校建设经验探析[J].教育家,2021,第44期
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刘春雪（南开大学马克思主义学院）.破圈：青少年社会化成长必由之路[J].教育家,2021,第44期
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王倩（天津师范大学教育学部）.高校附属学校校园文化建设的三重经验[J].教育家,2021,第44期
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罗英（天津师范大学教育学部）.以课程群建设推动“五育并举”校园文化发展[J].教育家,2021,第44期
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赵丹丹（天津师范大学教育学部）.破解高校附属学校校园文化建设难题的路径[J].教育家,2021,第44期
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刘洁（本刊）.新社交时代，教育如何应对？[J].教育家,2021,第44期
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刘洁（本刊）.朋友是网游的一个“彩蛋”[J].教育家,2021,第44期
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周丽（本刊）.“饭圈”社交，网络与现实泾渭分明[J].教育家,2021,第44期
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曹霁（本刊）.“纸片人”的世界有别样的精彩[J].教育家,2021,第44期
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范永杰1，谢世君2（四川省达州市达川区铭仁园中学；四川省成都市石室天府中学）.德育为本，本立而道生 ——基于中学校本体验德育课程的创新实践[J].教育家,2021,第44期
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阮雨初，李冬梅.打造特色品牌 点亮乡村教育 ——河北省邯郸市大名县曙光小学的发展探索之路[J].教育家,2021,第44期
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曹霁（本刊）.把世界当成学校，来一场教育的浪漫旅行 ——访得一学校创始人付永[J].教育家,2021,第44期
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孙晓军（华中师范大学心理学院）.网络，为青少年社交烙上时代印记[J].教育家,2021,第44期
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王俊文.教育务本，一步到位，一本万“利” ——山东夏津教育优化布局、均衡资源之路[J].教育家,2021,第44期
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卢华丽（青岛天山小学）.“一核三图五有”思维悦动课堂教学模式探究[J].教育家,2021,第44期
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谢海波（广东省信宜市信宜中学）.“真家访”温情暖人心[J].教育家,2021,第44期
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谢广敏（山东省济宁市微山县夏镇一中西校）.自学·释疑·达标：让地理课堂焕发新生机[J].教育家,2021,第44期
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蔡雷，李岩（北京市第六十五中学）.基于VR技术的虚拟现实课程建设研究 ——北京市第六十五中学的实践[J].教育家,2021,第44期
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余战勇（湖南省长沙市天心区教育科学研究中心）.从“问题”到“课题” ——区域“三位一体”问题研究体系的构建与思考[J].教育家,2021,第44期
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张永健1，纪德奎2,1（天津师范大学教育学部）.“五育并举”是新时代校园文化建设的必然方向[J].教育家,2021,第44期
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杨小微（广西师范大学教育学部）.定向与取径：中国基础教育如何迈向现代化[J].教育家,2021,第44期
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本刊编辑部.圈层社交 网络时代青少年的社交新文化[J].教育家,2021,第44期
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