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莫斯汝（广东省江门市江海区景贤小学）.“数智”模式推动学生个性成长[J].教育家,2022,第45期
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胡宏娟（广东省珠海市金湾区三灶镇海澄小学）.依托大数据平台，在教育评价改革中锻造幸福少年 ——以劳动教育为例[J].教育家,2022,第45期
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王烽（中国教育科学研究院教育体制机制改革研究所）.关于拔尖创新人才培养的几个关键问题[J].教育家,2022,第45期
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周宗荣（湖南省江永县粗石江镇中学）.【读编往来】[J].教育家,2022,第45期
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本刊编辑部.唤醒内驱力，让孩子拥有“自推”的力量[J].教育家,2022,第45期
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本刊编辑部.一个内驱力强大的孩子如何养成[J].教育家,2022,第45期
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本刊编辑部.情境教学中存在的问题与困惑[J].教育家,2022,第45期
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本刊编辑部，李冬梅.数字化重塑“教育新生态” ——广东省“百千万人才培养工程”中的学校智能化发展[J].教育家,2022,第45期
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伍远岳（华中师范大学课程与教学研究所）.“一致性”思维审视：基于新课标的教学评价[J].教育家,2022,第44期
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周丽.新课标背景下，“教学评一体化”怎么评？[J].教育家,2022,第44期
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刘小莉1，温红博2（北京市第一七一中学；北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心）.基于读写结合的语文“教学评一体化”设计[J].教育家,2022,第44期
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刘远鑫1，李炎2（东北师范大学大连保税区实验学校；大连教育学院初中教师教育中心）.课堂评价：从“对学习”向“为学习”转变[J].教育家,2022,第44期
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王明阳1，王学男2（北京市西城区黄城根小学；中国教育科学研究院教育战略与宏观政策研究所）.小学信息科技教学评价，要从“新”出发[J].教育家,2022,第44期
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张秀玉.天津市宝坻区教育局 打造体育改革标杆，镌刻精彩“宝坻印记”[J].教育家,2022,第44期
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杨明全，赵瑶（北京师范大学国际与比较教育研究院）.美国：构建基于课堂观察的教学评价系统[J].教育家,2022,第44期
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俞国娣（杭州市崇文实验学校教育集团）.“新班级教育”：让教育回归本来的样子[J].教育家,2022,第44期
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祝刚，符国鹏（华东师范大学）.专业资本：教师专业发展的新视角[J].教育家,2022,第44期
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苏北.请不要剥夺孩子成长的机会[J].教育家,2022,第44期
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高益民，李宗宸（北京师范大学国际与比较教育研究院）.义务教育学校：日本时代变革下的学制探索[J].教育家,2022,第44期
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周丽.冯俐：好的儿童剧，如“水果”似“种子”[J].教育家,2022,第44期
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李淑红1，吕坦津2（河北师范大学附属中学；河北师范大学物理学院）.物理作业设计：指向深度学习，发展核心素养[J].教育家,2022,第44期
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苏江山（人大附中深圳学校）.德育导师制，护航学生全面发展[J].教育家,2022,第44期
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刘晓芹（安徽省合肥中睿学校小学部）.守护心中的那道光[J].教育家,2022,第44期
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张柠（福建省厦门集美中学附属滨水学校）.我与“慢小孩”的锦书之旅[J].教育家,2022,第44期
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李杰，王俊文.筑牢地基育英才 绘就汉德新蓝图 ——记北京汉德三维集团首任轮值董事长杨旭枝[J].教育家,2022,第44期
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董欢欢.做有智慧的校长，办有情怀的教育 ——访首都师范大学附属中学（通州校区）执行校长丁伯华[J].教育家,2022,第44期
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田冬冬，周家明（广东省佛山市南海区九江中学）.优化大数据系统，推动教育管理智能化[J].教育家,2022,第44期
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