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祝雨奇1，王巨媛2，孟倩1，翟胜1，孙树臣1（聊城大学地理与环境学院；聊城大学农学与农业工程学院）.O2O教学模式下人文旅游资源融入高中地理教学的探索——以“走可持续发展之路”为例[J].教师,2022,第28期
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李慧（安徽省芜湖市无为第一中学）.指向地理核心素养的单元教学设计策略研究——以“地球的运动”单元教学设计为例[J].教师,2022,第28期
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张志慧（丽江师范高等专科学校）.提高幼儿园早期阅读活动质量的路径研究[J].教师,2022,第28期
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黄蓓芬（福建省晋江市第二实验幼儿园）.幼儿园劳动教育的实施策略研究[J].教师,2022,第28期
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孙玲，宋梅（无锡城市职业技术学院）.学前教育专业选修课程建设的内在逻辑与实施路径——以无锡城市职业技术学院为例[J].教师,2022,第28期
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徐毓华1，朱杰1，李星1，孙霞2（江苏卫生健康职业学院；南京溧水区中医院）.基于KAP的中医类专业课程思政教学设计的探索与实践[J].教师,2022,第28期
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李璐（唐山工业职业技术学院）.高职院校线上教学质量保障体系的构建策略研究[J].教师,2022,第28期
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杜珍（百色市民族卫生学校）.课程标准视角下中职艺术课的教学改革研究与实践——以百色市民族卫生学校为例[J].教师,2022,第28期
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梁西胜，赵珂珂，周欣欣（山东省滕州市第一中学）.基于“教学评”一致性的高中生涯规划教学评价量表的开发研究[J].教师,2022,第28期
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刘晓霞（广州番禺职业技术学院）.红色文化资源融入大学生理想信念教育的有效路径探索[J].教师,2022,第28期
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过林燕，裴玮艳（江苏城乡建设职业学院）.新升格高职院校网络育人工作优化路径探究[J].教师,2022,第28期
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梁小棠，谭泽光（广州市荔湾区教育发展研究院）.异地教师协同发展网络研修模式的构建与实践[J].教师,2022,第28期
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胡嘉（成都理工大学马克思主义学院）.协同治理视域下“双一流”建设高校治理现代化研究[J].教师,2022,第28期
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侯帆（陕西服装工程学院）.高校利用思政课教学推动党史教育工作的路径探析[J].教师,2022,第28期
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邢雷（广东外语外贸大学南国商学院）.PBL项目式教学法在“大学生职业发展与就业指导”课中的实践研究[J].教师,2022,第28期
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林国卿（福建省晋江华侨职业中专学校）.“三全育人”背景下课程思政融入中职计算机教学的策略研究[J].教师,2022,第28期
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鲍一凡（福建师范大学教育学院）.对“读思达”教学法具体实践的反思——以某师范类院校一班级的教学为例[J].教师,2022,第28期
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孙元元，陶爱荣，龚娜（南京信息职业技术学院）.“双融四建”工作法在推进高职院校心理健康教育工作中的应用研究——以南京信息职业技术学院为例[J].教师,2022,第28期
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曾靖英（福建省武平职业中专学校）.中职语文综合实践活动中培养学生语文核心素养的策略研究[J].教师,2022,第28期
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庄小燕（福州市罗星中心小学）.小学语文整本书阅读与微写作的融合策略研究[J].教师,2022,第28期
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王洁琼1，黄芬利2（汉中职业技术学院；陕西省汉中市洋县南街小学）.小学数学教学中应用意识培养策略研究[J].教师,2022,第28期
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王万武（江苏省沛县胡寨中学）.基于思维导图的初中英语阅读教学探讨——以译林版教材为例[J].教师,2022,第28期
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赵培强1，毛志强1，王兵1，徐朝晖2，王贵文2（中国石油大学(北京)地球物理学院；中国石油大学(北京)地球科学学院）.基于全国大学生测井技能大赛的“测井储层评价”课程教学改革探索[J].教师,2022,第28期
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程晟1,2，赵璟龙1,2（右江民族医学院；Philippine Christian University Center for International Education菲律宾克里斯汀大学国际学院）.人本主义教育理念下高校大学生心理健康辅导工作研究[J].教师,2022,第28期
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孔爱香（江苏省南京市宝塔小学）.小学体育跑步类游戏的创设与应用研究[J].教师,2022,第28期
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肖堃（江苏省苏州市相城区陆慕实验小学）.小学综合实践活动课程中学生问题解决能力培养的策略探究[J].教师,2022,第28期
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张怀阁（广东财经大学工商管理学院）.“市场营销学”中的思政元素挖掘及其嵌入路径研究[J].教师,2022,第28期
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王新华（湘潭市雨湖区曙光学校）.初心如磐 笃行致远——记湘潭市雨湖区曙光学校陈佳[J].教师,2022,第28期
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