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赵晓燕（安徽省铜陵市建安小学）.以深度学习培养学生的核心素养[J].小学数学教师,2022,第1期
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钱科英，王义东（江苏省无锡市春城实验小学）.破而后立 思维进阶[J].小学数学教师,2022,第1期
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朱向明（江苏省苏州高新区实验小学校）.小学数学结构化思维形成的策略——以“口算两位数加一位数（进位）”教学为例[J].小学数学教师,2022,第1期
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刘玲（福建省福清市滨江小学）.竖式太难了VS竖式太简单了——“笔算除法”教学失败后的补救[J].小学数学教师,2022,第1期
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马晓丽（浙江省海盐县实验小学教育集团）.“学生问题”催生“学习生机”——记“格子乘法计算原理”的研究小故事[J].小学数学教师,2022,第1期
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晁艳玲（河南省驻马店第二实验小学）.如何让“100以内数的认识”复习更有趣[J].小学数学教师,2022,第1期
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盛佳佳1，沈强2（浙江省嘉兴南湖国际实验学校；浙江省嘉兴市南湖区大桥镇中心小学）.如何更好地认识厘米[J].小学数学教师,2022,第1期
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许玉燕（浙江省宁波市四眼碶小学）.如何更好地理解“闰年的设置规则”[J].小学数学教师,2022,第1期
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宋煜阳（浙江省宁波市奉化区教师进修学校）.如何帮助学生认识线段和射线[J].小学数学教师,2022,第1期
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仲崇恒（江苏省昆山市玉峰实验学校）.如何更好地估算“不规则图形的面积”[J].小学数学教师,2022,第1期
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罗莉华（广东省深圳市宝安区滨海小学）.如何利用“割圆术”引导学生感悟“极限思想”[J].小学数学教师,2022,第1期
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周振芳（江苏省常熟市教师发展中心）.“0”的味道[J].小学数学教师,2022,第1期
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凌国伟.“整除”和“除尽”的异同[J].小学数学教师,2022,第1期
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郦梦佳（浙江省杭州市创意城小学）.《磨课插画》[J].小学数学教师,2022,第1期
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