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邓霞（宁德市蕉城区实验小学）.小学低年级数学“非书面”作业设计的路径探析 ——以苏教版二年级上册“表内乘除法”教学为例[J].福建教育学院学报,2022,第5期
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陈明霞（古田县第二小学）.“双减”背景下小学数学作业设计策略 ——以苏教版四年级下册“图形的平移”为例[J].福建教育学院学报,2022,第5期
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许雅玲（泉州市丰泽区北峰实验幼儿园）.挖掘本土资源 优化幼儿园户外自主游戏活动[J].福建教育学院学报,2022,第5期
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陈斓1，陈诗吉2，姚培泰1（福建省厦门第一中学；厦门市教育科学研究院）.指向综合思维的高中地理概念教学情境化设计 ——以“土壤养分”为例[J].福建教育学院学报,2022,第5期
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肖兰娇，于宗炫（尤溪职业中专学校）.情·智·理·趣：中职班主任管理工作“四字经”[J].福建教育学院学报,2022,第5期
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王萍（厦门市思明第二实验小学）.积极心理学视域下小学教师职业倦怠的应对策略[J].福建教育学院学报,2022,第5期
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戴小彬（泉州市城东中学）.思维导图：整本书“真读”的有效鹰架 ——以《乡土中国》阅读指导为例[J].福建教育学院学报,2022,第5期
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沈虹（诏安县第一实验小学）.“读后感式”看图作文教学策略例析 ——以统编版小学语文五年级下册第八单元习作《漫画的启示》为例[J].福建教育学院学报,2022,第5期
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黄嘉亮（霞浦县第六中学）.基于学科素养的初中学生体育学习能力培养策略[J].福建教育学院学报,2022,第5期
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郭炜颖，赵旭（福州第十八中学）.深度学习理论下单元作业设计与思考 ——以人教版数学九年级下册《锐角三角函数》为例[J].福建教育学院学报,2022,第5期
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汪惠琛（古田县湖滨中心小学）.深度解读教材 扎实推进单元训练 ——以统编版小学语文三年级上册“秋天”为主题的单元为例[J].福建教育学院学报,2022,第5期
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赵然（福州市晋安区人民政府教育督导室）.中学数学课程思政的教学实践与思考[J].福建教育学院学报,2022,第5期
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潘志峰（永春汤城中学）.师生共创歌曲 提高初中生英语口语水平[J].福建教育学院学报,2022,第5期
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周远福（建阳区将口中学）.谈《红楼梦》之“香菱学诗”对教育教学的启示[J].福建教育学院学报,2022,第5期
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陈雅琴（宁德师范学院第二附属小学）.聚焦思维发展的绘本教学策略 ——以《远古森林的来信》为例[J].福建教育学院学报,2022,第5期
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林跃奇（漳浦道周中学）.高考微型小说试题结尾的情境命制[J].福建教育学院学报,2022,第5期
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卓继辉.如梦令·常记溪亭日暮（书法）[J].福建教育学院学报,2022,第5期
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苏元平（尤溪第一中学文公分校）.启智润心 培育科学精神 ——以《道德与法治》八年级上册第七课“关爱他人”为例[J].福建教育学院学报,2022,第5期
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张阿芬，苏天高，廖亦彩（泉州工艺美术职业学院）.职业教育“中高本衔接”贯通人才培养探析[J].福建教育学院学报,2022,第4期
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黄发友，姜曼，程许（福州大学马克思主义学院）.红色文化资源融入大学生理想信念教育的价值及路径[J].福建教育学院学报,2022,第4期
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周志平（福建教育学院）.师德博物馆的师德课程开发原则与路径 ——以福建教育学院师德博物馆为例[J].福建教育学院学报,2022,第4期
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黄亨容，王文静（福州第十六中学）.真实任务情境中语文活动课项目化学习探究 ——以统编版八年级语文上册第三单元写作教学为例[J].福建教育学院学报,2022,第4期
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李祎，苏维钢，沈建和（福建师范大学数学与统计学院）.高师院校数学与应用数学专业人才培养模式的改革探索[J].福建教育学院学报,2022,第4期
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张向宁1，王涛2（福州大学化肥催化剂国家工程研究中心；福州大学计算机与大数据学院）.新时代高校思想政治教育的实效性及有效性研究 ——基于经济全球化背景的思考[J].福建教育学院学报,2022,第4期
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谢显辉，王莉（福州第十四中学）.基于课后练习的初中语文学科项目化学习探索 ——以八年级上册《愚公移山》教学为例[J].福建教育学院学报,2022,第4期
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康立芳1，朱秀琴2（江西财经大学马克思主义学院；南昌工学院马克思主义学院）.以“红色走读”提升大学生执政党认同的理路[J].福建教育学院学报,2022,第4期
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