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陈书纪（中共宁德市委党校哲学教研室）.“新村民”与乡村文化振兴的内生动力研究——基于屏南县文创助力乡村振兴的实地考察[J].福建教育学院学报,2023,第4期
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李辰（北京大学中文系）.“迁移本身即教育”——抗战初期长沙临时大学学生的行记书写与精神成长[J].福建教育学院学报,2023,第4期
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王莹（滨州学院教师教育学院）.教育现代化背景下教育学者介入教育实践的意涵[J].福建教育学院学报,2023,第4期
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董东明（闽西职业技术学院教师工作处）.高校组织育人体系的建构与优化策略[J].福建教育学院学报,2023,第4期
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高岚（福建师范大学图书馆）.“乙类乙管”后高校图书馆学生健康服务探析[J].福建教育学院学报,2023,第4期
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俞云霞（福建省教育考试院）.英国大学综合评价招生机制及其实践启示探究[J].福建教育学院学报,2023,第4期
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唐馨（福建师范大学美术学院）.细妆(中国传统首饰创意设计作品)[J].福建教育学院学报,2023,第4期
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《中国教育报》.大中小学联动 助力课后服务提质[J].福建教育学院学报,2023,第4期
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唐馨（福建师范大学美术学院）.符号学语境下当代首饰的创作研究——以《细妆》首饰创作为例[J].福建教育学院学报,2023,第4期
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鲍道宏，黄洪霖（福建教育学院基础教育研究院）.中国教育现代化：理论与实践[J].福建教育学院学报,2023,第4期
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吴珊鸿（泉州市晋光小学）.前置性作业导学：凸显小学语文“学”的课堂——依托导学单的《月迹》教学思考与实践[J].福建教育学院学报,2023,第3期
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张荣伟（福建师范大学教育学院）.“艺术观赏”抑或“学术探究”——国产优秀教师题材电影的综合影响力评析[J].福建教育学院学报,2023,第3期
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郑艳苹（漳州第一中学）.红色文化融入高中思政课的路径探索——以漳州市为例[J].福建教育学院学报,2023,第3期
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应从祥，黄敏（南京市江宁科学园小学）.表现性评价：撬动小学生科学探究能力提升的杠杆——以苏教版小学科学六上《太阳系大家族》一课为例[J].福建教育学院学报,2023,第3期
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吴君（宁德市教师进修学院）.基于学本课堂的初中地理问题式教学实践与思考[J].福建教育学院学报,2023,第3期
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沈立文（诏安县第三实验小学）.小学语文课程思政的实践探索——以《狼牙山五壮士》为例[J].福建教育学院学报,2023,第3期
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黄琼（惠安县教育局）.多维应用本土资源 丰富幼儿美工区游戏——以惠女服饰文化为例[J].福建教育学院学报,2023,第3期
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胡智华（福建经济学校）.思想政治课对中职生社会责任感培育的策略[J].福建教育学院学报,2023,第3期
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陈良喜（福鼎市第一中学）.数据驱动的校本教学管理体系构建[J].福建教育学院学报,2023,第3期
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陈玲（福建第二轻工业学校）.“1+X”证书制度下虚拟仿真教学的实践与创新——以中职会计专业为例[J].福建教育学院学报,2023,第3期
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陈丹（厦门集美中学）.指向阅读内驱力的自媒体作品设计路径探讨——以《祝福》教学为例[J].福建教育学院学报,2023,第3期
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卓余忠（福建省教育评估研究中心）.评估视域下县级教师进修学校存在的问题及发展路向——以福建省为例[J].福建教育学院学报,2023,第3期
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廖怀东，莫荥，张静（厦门信息学校）.基于SWOT-PEST的中职专业课程思政融入的路径探析——以《城市轨道交通运营安全》课程为例[J].福建教育学院学报,2023,第3期
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江清盆（厦门市同安区大同中心幼儿园）.幼儿园“育润”课程的建构与实施[J].福建教育学院学报,2023,第3期
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张缩影（福安市溪尾中心小学）.小学语文跨学科学习任务群教学优化设计探析[J].福建教育学院学报,2023,第3期
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黄莹莹（福州高级中学）.运用“读思达”教学法 培养高中生地理实践[J].福建教育学院学报,2023,第3期
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