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崔璋佩（陕西省西安经开第一小学）.百万阅读赏翰墨 书香课堂润童心——以经开一小三九班“百万阅读”活动为例[J].教学管理与教育研究,2022,第18期
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王旭明.卷首语[J].教学管理与教育研究,2022,第18期
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陶行知.从穷人教育想到穷国教育[J].教学管理与教育研究,2022,第18期
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《教学管理与教育研究》编辑部.征稿启事《教学管理与教育研究》[J].教学管理与教育研究,2022,第18期
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李婵（上海市闵行区北桥中心小学）.信息化背景下构建小学英语高效课堂的策略研究[J].教学管理与教育研究,2022,第18期
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管勤燕（江苏省南通市五里树小学）.聚焦“思考力”，巧设数学游戏[J].教学管理与教育研究,2022,第18期
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赵瑾俊（江苏省启东市久隆小学）.英语写作,植根生活[J].教学管理与教育研究,2022,第18期
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刘龙婷（江苏省苏州市苏州工业园区星汇学校）.聚焦神话特征，落实语文要素——以蔡海峰的《普罗米修斯》教学为例[J].教学管理与教育研究,2022,第18期
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沈东凡（江苏省邳州市铁富镇中心小学）.浅谈青年教师教学胜任力的提升——以农村小学为切入点[J].教学管理与教育研究,2022,第17期
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孙娜（山东省淄博市张店区铁路小学）.积极心理学视角下的小学生命教育校本课程开发[J].教学管理与教育研究,2022,第17期
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谭伟冰（广西壮族自治区玉林师范学院）.乡村振兴战略下小规模学校线上教研的路径优化措施[J].教学管理与教育研究,2022,第17期
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马婕（甘肃省天水市张家川县西关小学）.运用陶行知劳动教育思想培养小学生思想品德[J].教学管理与教育研究,2022,第17期
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刘建辉（河北省高碑店市教师发展中心）.小学语文口语交际“内”学“外”练有效结合的策略[J].教学管理与教育研究,2022,第17期
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黄良师（海南省文昌市教育研究培训中心）.追求理解的教学设计实践探索[J].教学管理与教育研究,2022,第17期
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张洁莹（广东省广州市越秀区东山培正小学）.基于科学探究的STEM教育课程设计与实施[J].教学管理与教育研究,2022,第17期
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林钦芳（福建省福清融城中学）.“学习任务群”视域下高中语文群文阅读教学策略研究[J].教学管理与教育研究,2022,第17期
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胡欣华（广东省广州市回民小学）.小学人工智能课堂教学提质增效的有效途径探析[J].教学管理与教育研究,2022,第17期
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胡星荣（西安交通大学苏州附属中学）.陶行知理论在高中地理课堂的渗透——以培养学生地理实践力素养为例[J].教学管理与教育研究,2022,第17期
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倪晓南（江苏省南京市钟英中学）.浅谈初中英语教学中发展学生运用情感策略的能力[J].教学管理与教育研究,2022,第17期
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汪秀玲（江苏省海安市曲塘中学）.陶行知“三力思想”指导下的高中生物主动性教学研究[J].教学管理与教育研究,2022,第17期
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樊鑫锴（江苏省张家港市实验小学北校区）.以《诗经》创新作业形式，落实“双减”强美育[J].教学管理与教育研究,2022,第17期
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林光理（山东省日照实验高级中学）.主线式教学法在高中历史教学中的应用[J].教学管理与教育研究,2022,第17期
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江雅梅（福建省厦门市康乐小学）.“情思”课堂，让核心素养“落地生根”——以五年级下册《共同建设有序生活》一课为例[J].教学管理与教育研究,2022,第17期
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李娜（华中师范大学龙岗附属中学）.高中物理科学态度与责任培养路径探析[J].教学管理与教育研究,2022,第17期
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王薇媛（哈尔滨师范大学）.项目教学法在农村高中英语写作教学中的应用[J].教学管理与教育研究,2022,第17期
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白鸿坤（江苏省苏州工业园区娄葑学校）.初中生物社团教学生活化实践探究[J].教学管理与教育研究,2022,第17期
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薛文（山东省淄博高新技术产业开发区第一中学）.“双减”背景下初中语文教学减负增效的实践探究[J].教学管理与教育研究,2022,第17期
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