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赵秋红（重庆市江北区新村实验小学校）.三年级下册“口算乘法”教学实践[J].中小学数学(小学版),2023,第4期
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边靖（北京市海淀区实验小学）.“分数除以整数”教学设计[J].中小学数学(小学版),2023,第4期
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张晓玲（陕西省铜川市耀州区教育科技体育局教研室）.挖掘教材内涵,把好教学尺度——用比例知识解题引发的思考[J].中小学数学(小学版),2023,第4期
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姚红莲（湖北省襄阳市老河口市第四中学教育集团）.用直线上的点表示正负数——数轴小初衔接课[J].中小学数学(小学版),2023,第4期
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刘莹（湖北省宜昌市长阳土家族自治县龙舟坪中学）.抓数位分级,促多位数读写[J].中小学数学(小学版),2023,第4期
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沈洋1，徐圆2（浙江省杭州市萧山区教育发展研究中心；浙江省杭州市萧山区新塘小学）.提出“真”问题,积累“真”经验——以五上“可能性”一课为例[J].中小学数学(小学版),2023,第4期
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雷李桃（浙江省泰顺县泗溪镇中心小学）.小学数学教材习题“二度开发”的策略探寻——以六上“分数乘法”单元习题为例[J].中小学数学(小学版),2023,第4期
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李淑静（江苏省苏州高新区实验小学校）.在“破、立、析”中勾连算理与算法——“除数是小数的除法”教学例谈[J].中小学数学(小学版),2023,第4期
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王哲燕（浙江省宁波市北仑区教育局教研室）.谈“角的度量”教学[J].中小学数学(小学版),2023,第4期
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吴绪益，叶宏（安徽省霍山县衡山镇东城中心学校）.深耕练习课,让思考可视化[J].中小学数学(小学版),2023,第4期
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周满霞（安徽省安庆市怀宁县独秀小学）.以“玩好数学”使“数学好玩”[J].中小学数学(小学版),2023,第4期
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陶纪胜（江苏省南京市栖霞区实验小学）.提升数学课堂教学效益的探索[J].中小学数学(小学版),2023,第4期
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汤飞梅（浙江省杭州市钱塘区常德实验学校）.如何在“求同”中触摸度量本质[J].中小学数学(小学版),2023,第4期
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李小强（陕西省秦都林凯城小学）.正确“图”解题意[J].中小学数学(小学版),2023,第4期
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柏永华（江苏省盐城市亭湖区教师发展中心）.关注知识形成过程,促进学生数感阶梯培养——以“等值分数”教学为例[J].中小学数学(小学版),2023,第4期
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钟圆照1，韦艳芳2（广东省东莞市寮步镇实验小学；广东省东莞市寮步镇河滨小学）.关注知识结构 发展数学思维——小学数学运算定律教学的结构化思考[J].中小学数学(小学版),2023,第4期
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童晓芳（江苏省苏州高新区金色小学校）.多版本教材商末尾有0除法的对比研究[J].中小学数学(小学版),2023,第4期
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潘维英（山东省潍坊市奎文中学）.单元教学应下一盘“大棋”——以五年级（下）“分数的意义和性质”单元为例[J].中小学数学(小学版),2023,第3期
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佟红新，郝晓鑫（北京市顺义区建新小学）.基于小学数学解题反思的复习课案例与思考——以20以内退位减法复习课为例[J].中小学数学(小学版),2023,第3期
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季德才1，吴成业2（浙江省永嘉县瓯北第三小学；浙江省永嘉县瓯北第一小学）.小学数学培养学生批判性思维的“四策略”——以“三角形的认识”一课教学为例[J].中小学数学(小学版),2023,第3期
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郑金密（河北省衡水市北门口小学）.阅读在数学教学中的作用与实施[J].中小学数学(小学版),2023,第3期
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李剑平（甘肃省定西市陇西县实验小学）.别让习惯成自然[J].中小学数学(小学版),2023,第3期
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程冬梅（山东省淄博市张店区潘南小学）.感悟体积测量与面积测量的关系——“长方体（或正方体）的体积=底面积×高”教学片断分析[J].中小学数学(小学版),2023,第3期
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洪湘江（广东省广州市增城区教师发展中心）.两类图形数据设置应注意的问题[J].中小学数学(小学版),2023,第3期
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孙瑞波1，赵洪江2（山东省莱州市柞村镇园区小学；山东省莱州市柞村镇大周家小学）.以数学阅读为支点,发展学生的数学素养——《年月日》教学案例[J].中小学数学(小学版),2023,第3期
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王昕（福建省厦门市槟榔小学）.玩“汉诺塔”[J].中小学数学(小学版),2023,第3期
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张新兰（福建省大田县实验小学）.以“真”驭“假”,假分数教学的路径研究[J].中小学数学(小学版),2023,第3期
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刘顺平1，刘其跃2（江苏省泗洪县孙园学校；江苏省泗洪县明德学校）.由列举到方程再到算术解法[J].中小学数学(小学版),2023,第3期
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张华波，刘会容，张舒炳（湖北省天门市蒋场小学）.对漏洞“乘法口诀”的理性思考——教小学二年级“乘法口诀”有感[J].中小学数学(小学版),2023,第3期
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