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本刊编辑部.严正声明[J].中学数学教学参考,2021,第24期
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裴光亚（湖北省武汉市教育科学研究院）.从《几何原本》到《独立宣言》[J].中学数学教学参考,2021,第23期
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闫先进（安徽省淮北市淮海东路学校）.基于学生视角的教学着力点分析——以“勾股定理”的教学为例[J].中学数学教学参考,2021,第23期
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刘光建（江苏省南京市江北新区浦口外国语学校高新分校）.立足单元整体教学 发展学生关键能力[J].中学数学教学参考,2021,第23期
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张珉，孙雨澜（江苏省无锡市江南中学）.基于核心素养的问题导学教学探究[J].中学数学教学参考,2021,第23期
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张洁1，钟春明2（江苏省镇江市宜城中学；江苏省丹阳市教师发展中心）.精选情境 巧设问题 提升能力[J].中学数学教学参考,2021,第23期
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王素梅，陈慧慧（陕西省西安市经开第六中学）.基于数学本质 构建函数概念[J].中学数学教学参考,2021,第23期
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徐一鸣（江苏省无锡市东林中学）.问学互进：站在学生立场开展解题教学[J].中学数学教学参考,2021,第23期
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孙光辉1，刘忠新2（中国农业大学附属中学；北京市海淀区教师进修学校）.设计开放性问题,培养创新意识[J].中学数学教学参考,2021,第23期
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袁虹1，方榕彬2（深圳市坪山区教育科学研究院；深圳大学附属中学）.综合实践搭台 自主探究唱戏[J].中学数学教学参考,2021,第23期
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柳军1，王志刚2（安徽省临泉教育局教研室；安徽省阜阳市教科所）.回归本源 凸显能力[J].中学数学教学参考,2021,第23期
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周杨（江苏省南京市金陵中学龙湖分校）.有序联想 顺势而为[J].中学数学教学参考,2021,第23期
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蒋奇（江苏省南京市中华中学初中部）.作图与推理结合,培养创新思维[J].中学数学教学参考,2021,第23期
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吴志权（浙江省长兴县华盛达实验学校）.借助几何直观 关注思维发展[J].中学数学教学参考,2021,第23期
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陈龙1，黄玉霞2（福建省莆田市仙游县教师进修学校；福建省莆田市教师进修学院）.渗透数学文化本质 彰显核心素养导向[J].中学数学教学参考,2021,第23期
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丁保国（山东省威海火炬高技术产业开发区第一中学）.辩证思考 寻根溯源——由一道应用题的命制引发的思考[J].中学数学教学参考,2021,第23期
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冯伟（江苏省苏州市景范中学校；江苏省冯伟网络名师工作室）.妙用“几何画板”辅助命题探索[J].中学数学教学参考,2021,第23期
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杨良畏（广东省中山市民众中学）.追求合理简洁 培育数学美感[J].中学数学教学参考,2021,第23期
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邢成云（山东省北镇中学）.大单元整体化教学探索——“基于初中数学课程整合的单元教学案例研究”开题报告[J].中学数学教学参考,2021,第23期
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张树华（河南省安阳市第四中学）.借助信息技术 优化解题教学[J].中学数学教学参考,2021,第23期
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潘金城，唐杰（江苏省扬中市外国语中学）.运用图形直观促进初、高中数学的有效衔接——基于初中视角探索点坐标变换公式[J].中学数学教学参考,2021,第23期
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徐小建（江苏省南通市通州区平潮实验初中）.激发学生探究精神的勾股定理教学[J].中学数学教学参考,2021,第23期
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罗定昆1，廖帝学2（重庆市商务学校；重庆市大渡口区教师进修学院）.滴水藏海 以小见大——“二次函数”章节起始微课设计及思考[J].中学数学教学参考,2021,第23期
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黄东（山东省淄博市临淄区齐陵街道第二中学）.贯串情境 循脉生长 彰显自然——以“确定位置”教学为例[J].中学数学教学参考,2021,第23期
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高峰官（江苏省无锡市江南中学）.构造模型法在几何最值问题中的运用[J].中学数学教学参考,2021,第23期
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杨丽娜（山东省淄博市张店区第六中学）.运用元素多重身份 助力数学问题解决[J].中学数学教学参考,2021,第23期
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余涛（广东省深圳市龙华区民治中学教育集团）.构造直角三角形解决一般角问题[J].中学数学教学参考,2021,第23期
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杨云奎（江苏省灌云县实验中学）.化动为静觅蹊径 据形构图现本源——一道中考试题的探究之旅[J].中学数学教学参考,2021,第23期
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