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许柱1，彭陆峰2（江苏省泗洪县第二实验学校；江苏省泗洪县教师发展中心）.教考衔接：一道尺规作图题在不同阶段的使用[J].中学数学教学参考,2023,第24期
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田洪强（山东省武城县实验中学）.梳理关系 构建模型——“二元一次方程组与实际问题”磨课经历[J].中学数学教学参考,2023,第24期
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上官雪华（广西防城港市实验高级中学）.以“问”导“学”,在概念课教学中落实核心素养——以“变化率问题”为例[J].中学数学教学参考,2023,第24期
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滕好波（甘肃省民乐县第三中学）.理解数学本质 优化教学设计——以“平行线的性质”教学为例[J].中学数学教学参考,2023,第24期
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刘英（陕西省西安高新第一中学初中校区）.初中数学几何起始课教学方法初探[J].中学数学教学参考,2023,第24期
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陈国平（福建省福州市延安中学）.“形”“像”结合分析条件 构造模型解决问题——一道中考试题的教学及反思[J].中学数学教学参考,2023,第24期
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朱黎生1，李贺2（徐州工程学院；江苏省徐州市教育科学研究院）.数学文化：埃舍尔版画中的数学[J].中学数学教学参考,2023,第24期
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朱晓银（山东省济南市商河县第三实验学校）.初中数学思维训练策略探究[J].中学数学教学参考,2023,第24期
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（陕西师范大学出版总社；中学数学教学参考编辑部）.第二届“‘双减’背景下初中数学作业设计大赛”启事[J].中学数学教学参考,2023,第24期
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（陕西师范大学出版总社；中学数学教学参考编辑部）.欢迎参加首届中学数学“教学案例设计大赛”[J].中学数学教学参考,2023,第24期
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本刊编辑部.严正声明[J].中学数学教学参考,2023,第24期
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余鹏（浙江省舟山市定海区第七中学）.问题开放设计 思维自然生成[J].中学数学教学参考,2023,第23期
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吴宝莹（江苏省无锡市惠山区教师发展中心）.我的三次数学教育教学行为巧合[J].中学数学教学参考,2023,第23期
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李娟娟1，曹建军2（浙江省杭州采荷实验学校；浙江省杭州市上城区教育学院）.单元整体架构 培养数据观念——以“平均数”教学为例[J].中学数学教学参考,2023,第23期
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秦莉萍（浙江省衢州市衢江区东港初级中学）.一道中考模拟题的教学实践[J].中学数学教学参考,2023,第23期
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章子佳（广东省深圳市大鹏新区葵涌中学）.回归教材悟本质 迁移创新提素养——一道中考压轴题的教学[J].中学数学教学参考,2023,第23期
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郦兴江1，阮建锋2（浙江省绍兴市上虞区教师发展中心；浙江省绍兴市上虞区道墟街道中学）.平行四边形“搭好台” 旋转变换点“唱好戏”[J].中学数学教学参考,2023,第23期
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程如朋（浙江省舟山市绿城育华学校）.有序析图 自然生长 凸显思维[J].中学数学教学参考,2023,第23期
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喻平（南京师范大学数学科学学院）.文理相融：数学教学过程视域[J].中学数学教学参考,2023,第23期
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周蓉（广东省深圳市观澜第二中学）.“一致性”观念下的几何教学思考——以“相交线与平行线”活动课为例[J].中学数学教学参考,2023,第23期
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夏继平（江苏省南京市高淳区教师发展中心）.研读教材重思维 突出生本育素养——以“证明三角形内角和”教学为例[J].中学数学教学参考,2023,第23期
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汪佃才（安徽省阜阳市颍上县教育局教研室）.单元整体视角下“全等三角形”章节复习教学实践[J].中学数学教学参考,2023,第23期
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张卫（江苏省常州市新北区教师发展中心）.也谈“俗手、本手、妙手”——从“图像是点的集合”例谈图像的变换[J].中学数学教学参考,2023,第23期
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李洪兵1，李俊2，何楠2（重庆市璧山区教师进修学校；重庆市璧山中学校）.立足单元整体进行课时表达——以“不等式及不等式组”单元起始课为例[J].中学数学教学参考,2023,第23期
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张娜1，龚驰2（上海市闵行区浦江第一中学；上海市实验学校南校）.以问题链为导向,发展数学建模素养——“列方程（组）解应用题”的教学实践[J].中学数学教学参考,2023,第23期
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潘永中（浙江省浦江县第四中学）.基于大概念统领的有理数运算研究——以有理数乘法法则为例[J].中学数学教学参考,2023,第23期
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杨克玉（浙江省温州市南浦实验中学）.整体观下初中代数单元复习课的探索——以“实数”为例[J].中学数学教学参考,2023,第23期
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姜则善1，曲莹2（北京市第二中学；北京市第二中学分校）.珍视学生提问 探究方差扰动[J].中学数学教学参考,2023,第23期
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