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丁晓丽（江苏南通市跃龙桥小学）.小小“资料袋” 作用可不小[J].小学语文教学,2021,第29期
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吴华丽（江苏扬州市邗江区蒋王小学）.紧扣儿童立场，让拓展性阅读落到实处[J].小学语文教学,2021,第29期
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范丽君（江苏南通市竹行小学）.把握编排用意 用好语文园地——以四年级上册第八单元语文园地教学为例[J].小学语文教学,2021,第29期
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赵继峰（安徽马鞍山市采秣小学教育集团）.“专题研究下的异步集体备课”策略[J].小学语文教学,2021,第29期
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许婷婷（江苏常州博爱小学）.名著单元教学的基本走向和实践运用[J].小学语文教学,2021,第29期
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张裕岭（安徽淮北市相山区合众小学）.强化策略意识 提升阅读能力——以“有目的地阅读”策略单元教学为例[J].小学语文教学,2021,第29期
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吴峰（浙江杭州市胜利小学）.群文阅读教学的基本策略[J].小学语文教学,2021,第29期
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朱春花（重庆市奉节县辽宁小学）.在比较阅读中提升学生的阅读能力[J].小学语文教学,2021,第29期
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张欣（北京市门头沟区教师进修学校）.激发阅读期待 亲近文学大家——以《少年闰土》教学为例[J].小学语文教学,2021,第29期
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祝响响（浙江浦江县龙峰国际学校）.在文本细读中提升阅读素养[J].小学语文教学,2021,第29期
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沈丽莉（江苏南京市江北新区柳袱小学）.“阅读链接”教学价值探寻[J].小学语文教学,2021,第29期
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严虹（江苏常熟市崇文小学）.习作需联结读者意识[J].小学语文教学,2021,第29期
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毛东辉（浙江宁波市江北区实验小学）.“微习作”助力学生习作能力提升[J].小学语文教学,2021,第29期
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黄娟（江苏无锡外国语学校）.浅谈说明类习作的教学策略——以“介绍一种事物”教学为例[J].小学语文教学,2021,第29期
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朱丽娥，巫新秋（江苏南京市栖霞区实验小学）.运用方法,学以致用——以《牛郎织女（二）》教学为例[J].小学语文教学,2021,第28期
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缪云龙1，张宏军2（江苏扬州市宝应县泰山小学；江苏扬州市宝应县氾水镇中心小学）.略读课文:语文要素的练兵场——以《女娲补天》为例谈略读课文的定位与教学策略[J].小学语文教学,2021,第28期
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周聪，孟纪军（江苏句容市华阳实验小学）.略读课文,有时也需要精教——《我的伯父鲁迅先生》教学心得[J].小学语文教学,2021,第28期
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汪潮（浙江外国语学院教育学院）.有目的的阅读——兼论六上第三单元“有目的的阅读”策略单元教学建议[J].小学语文教学,2021,第28期
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汪洁飞（浙江温州滨海学校）.统编教材中红色经典课文的教学范例[J].小学语文教学,2021,第28期
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谭海明（浙江绍兴市上虞区华维文澜小学）.统编教材背景下童话创编之我见[J].小学语文教学,2021,第28期
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黄吉鸿（浙江台州市椒江区教育教学发展中心）.教学是一场“历险”[J].小学语文教学,2021,第28期
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胡大红（安徽合肥市大店小学）.等待,是最幸福的时光[J].小学语文教学,2021,第28期
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孟纪军（江苏句容市华阳实验小学）.“习”为中心 “练”为主线——略读课文基本教学思路和策略初探[J].小学语文教学,2021,第28期
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胡亨康（福建连江兴海学校）.听课·评课·写课[J].小学语文教学,2021,第28期
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周一贯.牛年缅怀“孺子牛”——纪念鲁迅先生140周年诞辰有感[J].小学语文教学,2021,第28期
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张晨晖（江苏镇江市教育科学研究中心）.走向自主阅读的“篇本类”联读课程之建构与实施[J].小学语文教学,2021,第28期
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沈红霞（江苏镇江市京口区教师发展中心）.神话传说“篇本类”联读实施路径——以四年级上册“快乐读书吧”为例[J].小学语文教学,2021,第28期
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石群（江苏扬中市丰裕中心小学）.民间故事“篇本类”联读实施路径——以五年级上册“快乐读书吧”为例[J].小学语文教学,2021,第28期
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赵芝萍（江苏镇江科技新城实验学校）.成长小说“篇本类”联读实施路径——以六年级上册“快乐读书吧”为例[J].小学语文教学,2021,第28期
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孙双金（江苏南京市北京东路小学）.紧扣文体特征,聚焦人物形象——《穷人》（六上）课堂实录及教学反思[J].小学语文教学,2021,第28期
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