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张梦雅1，朱新伟2，糜洛施3（宁波市奉化区第二中学；宁波市奉化区高级中学；宁波市奉化区教师进修学校）.布鲁姆教育目标分类学指导下的高中生物学复习课教学设计——以“从生态工程看绿色冬奥”为例[J].中学生物学,2023,第1期
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谢庆余1，张欣悦2，刘杨3（四川省成都市双流棠湖中学；四川省成都市石室中学；陕西师范大学生命科学学院）.基于5D教学模型的迷思概念转变教学——以“酶的作用机理”一节为例[J].中学生物学,2023,第1期
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谭文宇，文新明（四川省宜宾市第一中学）.例析酶活性与酶促反应速率的相互关系[J].中学生物学,2023,第1期
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何小霞（广东省深圳市新安中学(集团)第二外国语学校）.大概念视域下的初中生物学教学设计——以“人体内废物的排出”为例[J].中学生物学,2023,第1期
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尹明悦，邹峥嵘（江西师范大学生命科学学院）.思政元素融入高中生物学科技活动的路径[J].中学生物学,2023,第1期
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费晓艳1，陆晓金2（江苏省昆山市教师发展中心；江苏省昆山开发区青阳港学校）.手持技术在“人体的呼吸”一课中的创新运用[J].中学生物学,2023,第1期
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王瑞（浙江省杭州高级中学）.真实情境下凸显“社会责任”核心素养的水质污染调查案例研究[J].中学生物学,2023,第1期
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张馨媛1，井乐刚2，张庆岭3（哈尔滨师范大学教师教育学院；哈尔滨师范大学生命科学与技术学院；哈尔滨师范大学附属中学）.高中生物学教材“拓展应用”类习题的核心素养培养作用分析[J].中学生物学,2023,第1期
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黄葳（上海大学附属中学）.指向科学探究的调查活动教学设计——以“人类常见遗传病的调查分析和预防宣传”为例[J].中学生物学,2023,第1期
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尹雨婷，韩菲，向婧（安徽师范大学生物教育研究中心）.基于项目式学习的跨学科实践活动——以“探究影响泡菜亚硝酸盐浓度的因素”为例[J].中学生物学,2023,第1期
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陈静雯，吕向阳（北京市三帆中学）.基于社会责任培养的“分析人类活动对生态环境的影响”教学设计[J].中学生物学,2023,第1期
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高红云1，毕清微2（河南省郑州市郑州师范学院；河南省平顶山鲁山县兴源高级中学）.情景剧教学在初中生物学教学中的应用——以“消化与吸收”为例[J].中学生物学,2023,第1期
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杨建新（广东第二师范学院番禺附属中学）.劣构问题培养高阶思维能力的情境教学探索——以“植物生命活动的调节”为例[J].中学生物学,2023,第1期
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袁谊1，徐扬2（北京市高井中学；北京教育学院数学与科学教育学院）.新课标视域下UbD理论在初中生物学教学中的应用——以“植物的营养”复习课为例[J].中学生物学,2023,第1期
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尹卓（苏州市教育科学研究院附属实验学校）.指向科学思维培养的概念教学设计——以“生物进化的原因”为例[J].中学生物学,2023,第1期
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李文送（岭南师范学院附属中学）.义务教育生物学新课程目标的育人指向[J].中学生物学,2023,第1期
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蔡伟强（广东省揭阳市揭西县河婆中学）.以核心概念为本的教学——以“生物的变异”复习为例[J].中学生物学,2023,第1期
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《中学生物学》编辑部.启事[J].中学生物学,2023,第1期
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