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鲁旭东（江苏省溧阳市周城初级中学）.浅谈初中作文创新教学的几点体会[J].华夏教师,2022,第25期
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范丹萍（江苏省常熟市义庄小学）.巧用希沃白板，优化小学英语课堂[J].华夏教师,2022,第25期
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张守才，夏桂洋（北京市怀柔区教科研中心）.浅谈高中地理课堂提质增效的教学实施策略[J].华夏教师,2022,第25期
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滕国斌（山东省胶州市实验小学）.小学科学生活化教学模式实践与探索[J].华夏教师,2022,第25期
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许宁宁（江苏省南通市如东高级中学）.高中“影视配音”校本课程开发使用模式探索[J].华夏教师,2022,第25期
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雷洪春（福建省上杭县第二中学教育处）.高中数学习题课变式教学探索 ——以“函数的概念与基本性质”习题课为例[J].华夏教师,2022,第25期
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谢伟英（湖南省资兴市第三中学）.跨越教学“红海” 畅游教与学的“蓝海” ——以七年级下册生物《心脏》为例谈如何突破教学中的重难点[J].华夏教师,2022,第25期
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季华占（安徽省利辛市利辛高级中学）.核心素养背景下高中美术鉴赏教学策略探究[J].华夏教师,2022,第25期
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王瑞，张益（江苏省南京市九龙中学）.以“增”促“减”，家长要当好孩子的首席老师[J].华夏教师,2022,第25期
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华铠（江苏省无锡市荡口实验小学）.学科育人视野下的小学数学课堂转型 ——数学特级教师吴正宪“认识百分数”赏析[J].华夏教师,2022,第25期
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征巧云（江苏省无锡市堰桥高级中学）.疫情情境下的语文任务设计[J].华夏教师,2022,第25期
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周爱彬（中共北京市大兴区委教育工委）.三级联动纵向深入 两批试点横向推广 ——中共北京市大兴区委教育工委建立健全党组织领导的校长负责制试点工作实践[J].华夏教师,2022,第25期
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唐姗姗（江苏省南通市虹桥第二小学）.巧设情境游戏，让语文课堂活起来[J].华夏教师,2022,第25期
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刘芳（山东省烟台市芝罘区文化路小学）.童谣串联 趣味识字 ——《姓氏谣》教学设计[J].华夏教师,2022,第25期
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白雪峰（北京市第十七中学）.仰望星空 静待花开 ——一个数学教师的教育理想与价值追求[J].华夏教师,2022,第25期
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谭文军（北京市通州区第六中学）.“双减”背景下2022北京中考数学考查目标分析[J].华夏教师,2022,第25期
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高锋（江苏省靖江市西来镇土桥实验学校）.关于电学实验问题的过程探究与教学思考 ——以2022年苏州市中考物理电学实验题为例[J].华夏教师,2022,第25期
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刘乃忠1，钱礼超1，洪福2（北京中学；北京中学办公室）.项目化校园空间建设引领教育变革 ——以北京中学教育实践为例[J].华夏教师,2022,第25期
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张存国1，张孟影2（苏州大学附属小学；苏州大学附属中学）.课堂教学改革中“求真共同体”的问题透视与实现路径探究[J].华夏教师,2022,第25期
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王少为（清华大学附属中学）.新时代中学团委建设研究 ——以清华附中上地学校为例[J].华夏教师,2022,第25期
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陈漱玉（福建省柘荣县机关幼儿园）.野于环境 趣在自主 ——幼儿园野趣式户外区域活动的实践研究[J].华夏教师,2022,第24期
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姜亚鸣（江苏省沭阳县学府路小学）.乡村小学生家庭作业拖拉的原因及解决策略[J].华夏教师,2022,第24期
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夏小敏（山东省东营市东营区第二实验幼儿园）.幼儿园户外自主游戏中教师的有效指导策略探究[J].华夏教师,2022,第24期
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封燕（山东省青岛西海岸新区易通路小学）.小学数学生活化教学策略研究[J].华夏教师,2022,第24期
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张云芳（福建省福清市城头中心小学）.基于核心素养，实施单元整体教学 ——小学英语单元整体教学策略研究[J].华夏教师,2022,第24期
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