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期刊文章列表

  • 汪蕾(上海市虹口区教育学院实验中学).“双减”下初中语文读写训练策略新探[J].上海教育,2022,第C1期
  • 毛燕(上海市同济中学).素养导向下高中英语说写融合课堂减负增效的实践[J].上海教育,2022,第C1期
  • 沈依菲(上海市行知实验中学).“行-知-创”教学路径下的语文阅读教学问题设计[J].上海教育,2022,第C1期
  • 杜梅(上海市闵行第四中学).优化词汇教学 提升初中生英语学习力[J].上海教育,2022,第C1期
  • 刘亚中(华东师范大学第三附属中学).以常态化动手实践活动为学生生物学科学习减负[J].上海教育,2022,第C1期
  • 俞惊鸿(上海市宝山区青少年活动中心).从聚力到发力再到助力 宝山区青少年活动中心促进“双减”落地的实践探索[J].上海教育,2022,第C1期
  • 杨小知(上海市延安中学).探索家校共育方式 培养新时代“延安人”[J].上海教育,2022,第C1期
  • 朱沛伦(上海市风华初级中学).乘“双减”之东风 传育人之正道[J].上海教育,2022,第C1期
  • 张春燕(上海交通大学附属中学).家校协同 智慧育人[J].上海教育,2022,第C1期
  • 乔春雨,宋睿(上海市嘉定区第一中学).数智融合 家校共育[J].上海教育,2022,第C1期
  • 刘佳琴(上海市普陀区教育学院附属学校).家校社合作背景下小学生交友问题的探讨[J].上海教育,2022,第C1期
  • 凤蓓(上海市奉贤中学).构“育贤”家长课程 促学生多元发展[J].上海教育,2022,第C1期
  • 唐玉琪(上海市嘉定区练川实验学校).“双减”后小学新生家长家庭教育指导实施路径[J].上海教育,2022,第C1期
  • 唐喆萍(上海市黄浦区复兴东路第三小学).水滴导师 润泽成长[J].上海教育,2022,第C1期
  • 印晓静(上海市闵行区平南小学).推动家校社联动“圈”出爱的幸福感[J].上海教育,2022,第C1期
  • 翟艳(上海市闵行区平南小学).打造教育共同体 追求幸福四个“度”[J].上海教育,2022,第C1期
  • 张琦(上海市嘉定区普通小学).把幸福因子带到每个少先队员身边[J].上海教育,2022,第C1期
  • 马陆亭(中国教育科学研究院;中国高等教育学会学术发展咨询委员会).加快推进教育数字化 建设教育强国[J].上海教育,2022,第36期
  • 李瑞瑞(上海市徐汇区世界小学).新课标背景下体育家庭作业的时代意义及实施策略[J].上海教育,2022,第36期
  • 刘清堂(华中师范大学).基础教育阶段教育数字化转型的核心是课堂[J].上海教育,2022,第36期
  • 沈杰(上海市宝山区教育工作党委).学深悟透新思想 担当奋进新征程[J].上海教育,2022,第36期
  • 苗逢春(联合国教科文组织教育信息化部门).教育数字化转型的跨维层辨析与实施[J].上海教育,2022,第36期
  • 杨宗凯(武汉理工大学).数字化转型与基础教育高质量发展[J].上海教育,2022,第36期
  • 黄荣怀(北京师范大学).教育数字化转型的国际理解与核心关切[J].上海教育,2022,第36期
  • 袁振国(华东师范大学教育学部).教育数字化转型的瓶颈与突破[J].上海教育,2022,第36期
  • 祝智庭(华东师范大学).智慧教育引领教育数字化转型[J].上海教育,2022,第36期
  • 王陆(首都师范大学).从静态到动态:教师改变的大数据演化规律[J].上海教育,2022,第36期
  • 吴砥(华中师范大学).要重视从小培育学生数字素养[J].上海教育,2022,第36期
  • 卜洪晓(上海市教师教育学院).基于教育数字基座的智慧教育平台建设[J].上海教育,2022,第36期
  • 张治(上海市宝山区教育局).教育数字化转型的宝山实践[J].上海教育,2022,第36期
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