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张翼萍（自贡市汇西小学校）.小学语文课堂应合理运用现代信息技术[J].教育科学论坛,2023,第20期
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方列平（安徽省桐城市金神教育集团校）.基于开放性思维的小学科学课程资源开发策略[J].教育科学论坛,2023,第20期
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文萍1，邓琴2，杨丽3（成都霍森斯小学；成都东部新区高明学校；成都高新区教育发展中心）.学习任务群视域下的“创享语文”教学策略——以部编版二年级上册《风娃娃》为例[J].教育科学论坛,2023,第20期
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黄黎明1，王荔2，黄芳3（宜宾市叙府实验小学；宜宾市崇文实验小学；宜宾市叙州区柏溪小学）.课堂巧施妙招 语文绽开创享花[J].教育科学论坛,2023,第20期
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宋亦鑫（四川大学法学院）.刑事责任年龄降低背景下“道德与法治”课程中刑法教育的缺位与应对[J].教育科学论坛,2023,第20期
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本刊编辑部.素养导向的“创享语文”教学路径新探[J].教育科学论坛,2023,第20期
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董文彬1，杨明全2（北京市海淀区中关村第一小学教育集团；北京师范大学国际与比较教育研究院）.基于转化思想的图形度量单元整体教学建构——以小学数学“多边形的面积”单元教学研究为例[J].教育科学论坛,2023,第19期
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季勇（江阴市月城实验小学）.跨学科学习：建设更美好的语文生活[J].教育科学论坛,2023,第19期
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余树财1，黄明勇2（成都市石室成飞中学；成都市第七中学）.关联融合：让整本书阅读教学走向开放[J].教育科学论坛,2023,第19期
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任明满（西南大学教师教育学院）.“三重”统整：跨学科学习任务群设计的基本策略[J].教育科学论坛,2023,第19期
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钟慧慧，江婷，方小利，张念清（华南师范大学教育科学学院）.“双减”政策下小学家长教育焦虑现状的调查与分析[J].教育科学论坛,2023,第19期
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何雪丹（无锡市滨湖中心小学）.一河通古今 一脉传千年——五年级跨学科学习创意设计[J].教育科学论坛,2023,第19期
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张华，陶涛（成都石室锦城外国语学校）.“双减”背景下基于网络画板的初中数学高效课堂教学策略探究[J].教育科学论坛,2023,第19期
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杨菁（江阴市月城实验小学）.变形记：二年级跨学科学习创意设计[J].教育科学论坛,2023,第19期
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吴怡焜（江阴市城西中心小学）.一朵花的故事——中年级跨学科学习创意设计[J].教育科学论坛,2023,第19期
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袁文1，寇凯华2，王华美3（成都市教育科学研究院；成都七中八一学校；成都市树德中学）.整合学习导向的传统文化作品教学策略——以初高中语文教材《庄子》选文为例[J].教育科学论坛,2023,第19期
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王浩（苏州工业园区景城学校）.微观学习任务群：小学语文教学设计新样态[J].教育科学论坛,2023,第19期
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于保东（东营市实验中学运河路校区）.实施大概念教学要符合学习者的心理逻辑——以统编语文教材九上第四单元学习为例[J].教育科学论坛,2023,第19期
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雷春（四川省教育科学研究院附属实验小学）.多模态 多交互 多场景——“泛在课程”体系下的“泛在学习”模式探索[J].教育科学论坛,2023,第19期
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李茂刚，盛雪梅（宜宾兴文县古宋镇第二小学校）.“五育”融合生态文化课程建构与实践[J].教育科学论坛,2023,第19期
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吕宝彬（福鼎市山前中心小学）.小学英语单元整合教学的实施策略——以北师大版（三年级起）五、六年级英语教材为例[J].教育科学论坛,2023,第19期
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李江源（四川师范大学教育科学学院）.“高品质学校”是棵树[J].教育科学论坛,2023,第19期
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郑常庚（四川省教育考试命题中心）.我国高考语文60年语用题命制的进展、不足与展望[J].教育科学论坛,2023,第19期
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周忠友1，许雯1，叶有龙2（成都市龙泉驿区洪安中学；四川西部教育研究院）.定向·定标·定策：优秀教学成果推广中应用方的实践策略[J].教育科学论坛,2023,第19期
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许丽萍（成都冠城实验学校）.基于学科课程综合化实施的育人路径创新[J].教育科学论坛,2023,第19期
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孙琦（山东师范大学教育学部）.教师的社会责任：使命与负荷[J].教育科学论坛,2023,第19期
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张荩予（巴中市经开区黄家沟实验小学校）.读者心声[J].教育科学论坛,2023,第19期
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