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高燕玲1，许家成2（深圳市宝安区星光学校；重庆师范大学教育科学学院）.自闭症学生个别化教育支持计划应用研究 ——以个案小沐为例[J].绥化学院学报,2022,第4期
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安红妍，肖凤，肖艳林（东莞市康复实验学校）.基于自我评价的特殊学校社会工作服务现状研究[J].绥化学院学报,2022,第4期
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张轩瑜1,2，杜学元2（西华师范大学教育学院；乐山师范学院特殊教育学院）.关于特殊教育学校劳动教育的几点思考[J].绥化学院学报,2022,第4期
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贺晓旭（长沙市特殊教育学校）.培智学校协同教学中主教与助教角色分析[J].绥化学院学报,2022,第4期
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黄燕春，王婷媛，何鹏（杭州市余杭区汀洲学校）.培智学校优化代币制使用效率策略研究[J].绥化学院学报,2022,第4期
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高雅婷，于松梅（辽宁师范大学教育学院）.新世纪特殊教育教师专业化发展：挑战、特征及优化路径[J].绥化学院学报,2022,第4期
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聂桢海，包学雄（广西民族大学政治与公共管理学院）.残疾人灵活就业存在的问题及对策分析 ——以广西为例[J].绥化学院学报,2022,第4期
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孙岩，李妍，刘志丽（北京联合大学特殊教育学院）.提升听障大学生英语能力的社团学习模式实践[J].绥化学院学报,2022,第4期
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胡永崇1,2，吴永怡1,2（广东省特殊儿童发展与教育重点实验室；岭南师范学院教育科学学院）.广东省特殊教育教师招聘制度研究[J].绥化学院学报,2022,第4期
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谭依琳（淮北师范大学教育学院）.人工智能在残疾大学生就业中的应用研究[J].绥化学院学报,2022,第4期
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谭炳旭，胡金萍（济南大学教育与心理科学学院）.自闭症儿童的语义理解研究综述[J].绥化学院学报,2022,第4期
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吴亮（桂林市聋哑学校）.信息无障碍环境下识字APP在聋教育中的应用[J].绥化学院学报,2022,第4期
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赵瑞桃，苏晗（徐州幼儿师范高等专科学校学前与特殊教育学院）.教育现代化背景下特殊儿童职业启蒙教育探析[J].绥化学院学报,2022,第4期
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张晓艺，郭启华（安庆师范大学教师教育学院）.美国自闭症儿童家长培训的实施程序及启示[J].绥化学院学报,2022,第4期
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黄茂华（西华师范大学教育学院；乐山师范学院特殊教育学院）.农村特殊儿童随班就读现状研究综述[J].绥化学院学报,2022,第4期
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杜芬娥，赵欣（唐山师范学院教育学院）.地方高校师范生融合教育素养现状研究[J].绥化学院学报,2022,第4期
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聂文华1，郭文斌2（伊犁师范大学教育科学学院；陕西师范大学教育学部）.我国特殊教育教学研究热点及发展趋势[J].绥化学院学报,2022,第4期
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高冰，黄磊（绥化学院艺术设计学院）.视觉障碍群体教育环境空间设计的功能性研究[J].绥化学院学报,2022,第4期
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柳光明1，戴昕均2，赵慧倩1，杜蕊1（黄山学院经济管理学院；浙江工业大学管理学院）.东北地区中小企业数量型发展影响因素分析[J].绥化学院学报,2022,第3期
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安师瑶（沈阳音乐学院音乐教育学院）.东北民族民间音乐传承研究[J].绥化学院学报,2022,第3期
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刘廓（首都师范大学马克思主义学院）.价值自觉视域下新时代高校培养生态新人研究[J].绥化学院学报,2022,第3期
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李炬，胡好，金庆红（安徽工程大学体育学院）.乡村振兴视野下山东村镇体育发展模式构建研究[J].绥化学院学报,2022,第3期
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张凯（绥化学院艺术设计学院）.中国传统手工艺文创产品设计路径探索[J].绥化学院学报,2022,第3期
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马琳琳（绥化学院外国语学院）.“互联网+”教育理念下日本文学课程模式探究[J].绥化学院学报,2022,第3期
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郑水珠1，卢语焉2（江夏学院金融学院；中国农业银行股份有限公司厦门市分行）.福建农村产业融合发展金融支持对策探析[J].绥化学院学报,2022,第3期
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曹颖哲，李梦莹（东北林业大学外国语学院）.《所有我们看不见的光》主人公维尔纳的文学伦理学解读[J].绥化学院学报,2022,第3期
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王庆佳，林振（福建商学院）.志愿服务品牌化建设在高校资助育人体系中的作用和路径研究[J].绥化学院学报,2022,第3期
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林文婕（三明学院海峡理工学院）.“三全育人”：闽台高校合作办学管理育人的实践[J].绥化学院学报,2022,第3期
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